“生活自理，快樂自立”——溆浦縣幼兒園二園區(qū)大一班

縣幼小慧老師

著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應當讓他自己做”。幼兒期是培養(yǎng)生活自理能力形成的關鍵期，為了增強幼兒自我服務意識和生活自理能力，形成良好的生活衛(wèi)生習慣。 我園于2022年11月29日上午舉行了一場別開生面的大班幼兒生活自理能力團體比賽，通過開展這樣的比賽活動來提高孩子自我服務的能力，讓寶貝學會自己的事情自己做，改變寶貝的依賴性，讓寶貝能成為獨當一面的“小大人”。???? 　　本次比賽內(nèi)容包括疊被子、筷子夾花生、整理書包三個項目。在比賽前老師也為幼兒準備好了花生和碗筷，并且會有三位評委老師來到我們班上，為小朋友們記時，打分。通過游戲比賽形式讓幼兒知道自己的事情自己做，提高幼兒從事基本活動的能力，對于表現(xiàn)好的幼兒及時進行表揚，增強他們的成就感和自信心。 　　首先進行的是“疊被子”的環(huán)節(jié)，隨著著老師的一聲令下，比賽開始了！只見孩子們迅速的整理起自己的被子，小手不停地擺弄著，動作嫻熟，一氣呵成。 　　看，這都是我們小朋友們自己動手疊好的被子，一排排看過去真的是有模有樣！???????????? 　　整理書包對于大班幼兒來說有著重要的意義。書包就像學生的“小小家”，按一定順序整理書包，了解整理書包的方法，可以培養(yǎng)孩子在自己動手整理的過程中鍛煉自我管理的能力，養(yǎng)成良好的習慣。而且，整齊有序的書包會幫助孩子在上課或?qū)W習過程中快速拿取相應的物品，從而提高幼兒對所處環(huán)境的適應能力，緩解緊張的情緒。 　　在筷子夾花生的環(huán)節(jié)中，有的小朋友身手不凡，手的動作靈活迅速，夾得非?？?，有的小朋友遇到了困難，夾不到花生，急得團團轉，引得旁邊小朋友連喊“加油”！ 　　通過這次自理能力比賽，讓孩子們在輕松愉快的活動中體驗到自我服務的快樂，在與同伴的比賽中增強了比賽意識，在獲得成功中享受幼兒園生活的快樂，也激發(fā)了他們自我服務的意識。幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，不是靠一次兩次說、教就能奏效的，它是一個漫長的過程，但只要我們持著“相信孩子”的教育方法，持之以恒，多指導，不包辦，多鼓勵，少指責，耐心的教育，相信在老師家長孩子多方的共同努力下，孩子的自理能力一定會得到更大的提升，希望通過幼兒園和家庭的緊密配合，放手讓孩子們?nèi)ュ憻?，讓孩子學會自己的事情自己做。