“群策群力謀對策，精準(zhǔn)分析抓質(zhì)量”——新城學(xué)校一部各班期中質(zhì)量分析會

陳榮榮

知來路，明去路，方能致遠(yuǎn)。為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動，讓考試成為激勵自我改進(jìn)的工具，切實(shí)優(yōu)化教育管理與教學(xué)工作，新城學(xué)校一部各班進(jìn)行成績分析會。 班主任總結(jié) 各班班主任根據(jù)本班學(xué)情和考情進(jìn)行了匯報總結(jié)。班主任老師除了對學(xué)生的成績做了評估，還就考試中暴露的各種問題做了詳細(xì)分析，“字體不工整”、“基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固”、“題目審查不清”等等都是本次考試出現(xiàn)的問題。針對這些不足之處以及考生的具體學(xué)習(xí)情況，為每位學(xué)生制定相應(yīng)的改進(jìn)方案，并與科任老師進(jìn)行詳細(xì)溝通，確保從課上到課下，幫助考生查漏補(bǔ)缺，及時落實(shí)，提升分?jǐn)?shù)。班主任在整個教學(xué)管理過程中起到重要作用，在以學(xué)生為主體的大前提下，班主任將繼續(xù)及時跟進(jìn)，關(guān)注學(xué)情，及時進(jìn)行引導(dǎo)。 科任教師總結(jié) 本著“取長補(bǔ)短、經(jīng)驗(yàn)共享”的精神，每位科任教師對本學(xué)科成績進(jìn)行詳細(xì)分析，針對相關(guān)問題提出了改進(jìn)措施。他們用詳實(shí)的數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析，協(xié)助班主任制定學(xué)生學(xué)習(xí)計劃，鼓勵他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢學(xué)科，補(bǔ)足弱勢學(xué)科，共同輔優(yōu)補(bǔ)差全面提高學(xué)生成績。各科老師紛紛表示有信心帶領(lǐng)學(xué)生更進(jìn)一步。 部長總結(jié) 一部部長李卓麗在班級質(zhì)量分析會上提出六項工作重點(diǎn)，分別是：重視學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)、教學(xué)常規(guī)重落實(shí)、高效課堂常態(tài)化、學(xué)生管理精細(xì)化、班級協(xié)調(diào)要及時、培優(yōu)轉(zhuǎn)差導(dǎo)師制，幫助老師們解決了教學(xué)過程中的困惑，為每一位老師指明了教學(xué)方向。同時，對新教師提出三點(diǎn)要求：一是要充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性問題；二是關(guān)注學(xué)生的心理健康問題；三是克服盲且性、無計劃性。在傳授新課和復(fù)習(xí)時，注意從目標(biāo)入手，解決課程的計劃性。 考后針對性輔導(dǎo)在實(shí)施分層教學(xué)中，根據(jù)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。在具體的教學(xué)輔導(dǎo)中，對于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生,輔導(dǎo)的內(nèi)容側(cè)重于對所學(xué)知識的拓寬、加深上；對于學(xué)習(xí)成績欠缺的學(xué)生，輔導(dǎo)的內(nèi)容側(cè)重于掌握學(xué)習(xí)方法、分析問題、解決問題上。對于中等成績的學(xué)生，輔導(dǎo)的內(nèi)容側(cè)重放在培養(yǎng)他們思維能力、創(chuàng)造能力上。通過不同形式的輔導(dǎo)，力爭使每個學(xué)生得到最大進(jìn)步。 群策群力謀對策，精準(zhǔn)分析抓質(zhì)量。通過精細(xì)分析失分原因，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位、把握方向，明確目標(biāo)，科學(xué)細(xì)化整改措施。也有助于新城學(xué)校一部全體教師進(jìn)行教學(xué)反思，幫助老師們解決了教學(xué)過程中的困惑，為每一位老師指明了教學(xué)方向。于回顧中反思，本次期中學(xué)情分析會既讓我們認(rèn)識到不足；于反思中展望，接下來更要方向明確，穩(wěn)扎穩(wěn)打；于展望中奮發(fā)，踔厲前行，篤行不怠。教學(xué)還在繼續(xù)，在今后的工作中，新城學(xué)校一部全體教師將不忘初心，攜手共進(jìn)，砥礪前行！