手能幫我學(xué)數(shù)學(xué)——六年級(jí)自制教具實(shí)踐活動(dòng)

紫祎

蘇霍姆林基說過，手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，手使腦得到發(fā)展，使它更明智；腦使手得到發(fā)展，使它變成思維的工具和鏡子。操作與制作實(shí)踐活動(dòng)就是把學(xué)生手的動(dòng)作和腦的思維結(jié)合起來，以活動(dòng)促思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。這一理論在我們學(xué)習(xí)圓面積的推導(dǎo)過程中得到了很好的驗(yàn)證。學(xué)習(xí)中老師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解動(dòng)手操作把圓轉(zhuǎn)化成近似的長方形，從而明白圓和近似長方形之間的關(guān)系，把印象深深地儲(chǔ)存在記憶里，這樣既突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)，又加深了對(duì)轉(zhuǎn)換思想的靈活運(yùn)用。 　　新課標(biāo)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課提出“經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)施活動(dòng)，在實(shí)踐過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。因此，要讓學(xué)生人人參與，通過學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，動(dòng)口說，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官干活動(dòng)，這些活動(dòng)要讓學(xué)生看得見，摸得著，想得出，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題?？纯催@些小伙子和小姑娘，他們不僅會(huì)畫、會(huì)剪、會(huì)拼，還會(huì)講。 　　總之，教師要多為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)空間和自我展示才華的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在實(shí)踐活動(dòng)中親身經(jīng)歷了學(xué)習(xí)探究的過程，使學(xué)生體會(huì)到他是學(xué)習(xí)的主人。