花開有時云端筑夢——陽新縣第二實驗小學四年級線上教學工作掠影

Angel

云煙過眼，光陰閑寂。當線上教學的集結號再次響起，陽新縣第二實驗小學四年級組全體授課教師無懼無畏、積極籌備，開啟了家校攜手共育的線上教學旅程。 一、課前準備 為了給學生創(chuàng)設更優(yōu)質的學習資源，四年級組的老師們在蹲點領導吳志強校長的組織下，通過群內商討的方式，制定了有效的線上教學方案。方案嚴格按照學校要求，系統(tǒng)科學地規(guī)劃好了學生的每日課程和活動，并結合本年級實際情況，制定了線上教學課程表。同時充分利用信息化教育資源，根據教情、學情和學科特點，確定了以國家中小學智慧教育平臺等優(yōu)質資源為主的“云端”課堂資源，開展網上直播教學、推送網絡優(yōu)質資源、答疑解惑等活動，指導學生在家安心學習，確保在疫情防控期間為四年級的同學們搭建精彩的居家學習云課堂。力爭做到“停課不停學，隔屏不隔愛，離校不離教”。 二、課中互動 師者，傳道授業(yè)解惑也。授課前，老師們將本節(jié)課的學習目標在群里發(fā)布，讓學生學有方向。授課時，以課堂直播或在線課堂視頻進行上課，與名校同步課堂接軌。學生每天視頻課學習結束后，我們還會根據本班學生的實際情況進行重點知識的教學，總結學習中的重點、難點，通過與學生們的互動，學生加深對所學知識的印象。為了充分調動孩子的積極性，在每次直播課的前五分鐘，老師們會隨機與學生連麥互動?；觾热荻酁楦⒆觽兞牧奶臁⒊楸痴n文、玩玩小游戲……孩子們特別喜歡直播前的互動。但直播時也存在一些小問題：剛開始上網課發(fā)現部分學生不專心，有送花信息時，及時提醒孩子要專心聽講；發(fā)現學生積極連麥，大膽互動，相機表揚點贊；當學生連麥掉線，但能在評論區(qū)回復問答，老師則及時表揚并在課后發(fā)給該生家長進一步夸贊：孩子能克服網絡問題，在評論區(qū)積極回答等等，從而激發(fā)了學生的學習興趣。 三、課后答疑 怎樣夯實教學效果？老師們力求一步一個腳印，做好個別輔導。每次直播課后，我們會查看數據做好統(tǒng)計，并在年級群中接龍匯報各班參學率。在這一周線上教學中，四年級線上參學率達96%以上。對于沒有按時聽網課的學生，各科老師逐一聯系家長了解孩子情況，告知其看回放，確保每個孩子都不掉隊。另外老師們每天統(tǒng)計作業(yè)上交情況，認真批改，通過作業(yè)了解孩子們知識點掌握的情況。每天作業(yè)做到復批，對有問題的作業(yè)會留下評語，再次發(fā)到群里，如果學生依然出錯，老師們則是通過微信視頻的方式，將掌握得不夠牢固的知識點單獨講解，讓每一個孩子都能學得扎實。 特色作業(yè) 　　“雙減”背景下，五育融合勢在必行。同學們在學習文化課之余，還鍛煉身體，陶冶情操，動手實踐，爭當德智體美勞全面發(fā)展的陽光少年。此外，孩子們每天還不忘幫助父母做力所能及的家務，提高了自理能力，鍛煉了勞動技能。 四、網課建議 一周的線上教學生活，總體還算順暢，但也存在著一些問題。如：作業(yè)落實不容易到位，真實性不能完全保證;上課率可以保證，但是滿勤率較難等。我們年級老師集思廣益想出一些對策：1.由于線上教學看不到學生，很容易忽略了學生學的過程，因此課堂上一定要和平時上課一樣給足學生讀、寫和思考的時間。2.運用連麥功能與學生互動，有效提高學生學習的積極性，防止開小差。3、多與家長溝通及時了解學生情況，對不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。4、多在作業(yè)批改時回復一些激勵學生的話語，鼓勵學生積極完成學習任務。 　　線上教學是對生命的保護，線上學習是對夢想的追求。陽新縣第二實驗小學全體教師定會群策群力，勇挑重擔，用奮斗詮釋擔當，用堅持書寫精彩，用笑容迎接相聚，用心呵護每一位二小學子的茁壯成長！