打破時(shí)空界限煥發(fā)科學(xué)力量——齊魯科學(xué)大講堂第86期梁山縣學(xué)習(xí)站

梁山一實(shí)小教育集團(tuán)（一實(shí)小校區(qū)）

為進(jìn)一步提升科學(xué)課程的育人價(jià)值，加強(qiáng)探究實(shí)踐課堂教學(xué)深度學(xué)習(xí)研究，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量，2022年11月29日齊魯科學(xué)大講堂第86期如期“綻放”。本次活動(dòng)分為課例展示、專家點(diǎn)評(píng)和盧巍主任總結(jié)三大部分。 精心籌劃細(xì)致部署 為了保證梁山縣全體科學(xué)老師及時(shí)參加本次推進(jìn)活動(dòng)，梁山縣教研中心朱學(xué)迪主任高度重視本次活動(dòng)，第一時(shí)間通知全縣各縣直學(xué)校、各教辦，提前部署好線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。在本次活動(dòng)中，老師們更是受益匪淺，對(duì)探究實(shí)驗(yàn)科學(xué)課堂有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。 課例觀摩 觀摩課題：劉蘊(yùn)華——《植物的生長(zhǎng)（二）》 劉蘊(yùn)華老師的《植物的生長(zhǎng)（二）》一課。從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象著手，引導(dǎo)學(xué)生思考陽(yáng)光與植物的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生的思維探究能力。同時(shí)劉老師引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生初步感受對(duì)比實(shí)驗(yàn)科學(xué)性，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠涗泴?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使學(xué)生明白科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。 觀摩課題：朱利紅——《植物的身體》 朱利紅老師執(zhí)教的《植物的身體》一課。朱老師通過(guò)植物生長(zhǎng)的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且從人的身體結(jié)構(gòu)啟發(fā)學(xué)生思考植物的身體結(jié)構(gòu)，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生探究植物的身體。朱老師還用各種植物的圖片為例，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，主動(dòng)表達(dá)自己的想法，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。 觀摩課題：張守艷——《植物的根》 張守艷老師執(zhí)教的《植物的根》一課。張老師通過(guò)多種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)植物根的形狀、種類以及特殊的變態(tài)根，然后猜想根的作用并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)根有固定植物作用的理解。 專家評(píng)課 本次教研活動(dòng)評(píng)課專家是山東省昌樂(lè)教研中心教研員劉學(xué)梅老師，針對(duì)三節(jié)課既分析了亮點(diǎn)，又對(duì)我們的科學(xué)教學(xué)提出了幾點(diǎn)思考與建議。 劉老師認(rèn)為三節(jié)課都圍繞核心概念組織教學(xué)，目標(biāo)達(dá)成度比較高；課堂教學(xué)以學(xué)生生活為平臺(tái)，進(jìn)行情境化教學(xué)；體現(xiàn)科學(xué)課程的實(shí)踐性、探究性，學(xué)生參與度高，實(shí)現(xiàn)了“做中學(xué)”。 盧巍主任總結(jié) 最后，山東省教育科學(xué)研究院盧巍主任總結(jié)發(fā)言，盧主任對(duì)今天的三節(jié)課，進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)與總結(jié)，并給予了誠(chéng)懇的建議。每節(jié)課前，聽(tīng)課老師要對(duì)講課內(nèi)容學(xué)會(huì)先獲知，把課堂真正地落到實(shí)處；課堂上，老師要認(rèn)真傾聽(tīng)每一個(gè)同學(xué)發(fā)言的初衷，從而拓寬學(xué)生的視野；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有邏輯地猜想，現(xiàn)象與原因之間建立聯(lián)系，給學(xué)生提供的證據(jù)要足夠準(zhǔn)確，不能違背科學(xué)的真實(shí)性。 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流 讀書(shū)勤乃有不勤腹中虛本次齊魯科學(xué)大教堂活動(dòng)雖圓滿結(jié)束，而老師們意猶未盡，在老師們的聽(tīng)課記錄中流露出成長(zhǎng)的痕跡，專家的課例與講解讓老師們柳暗花明又一村。 熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我們知道了小學(xué)科學(xué)探究實(shí)踐課是讓抽象概念形象化，在探究實(shí)驗(yàn)中細(xì)心觀察，親眼所見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象，從而得出科學(xué)知識(shí)，而非機(jī)械的記憶。從探究到探究實(shí)踐，教出來(lái)的是知識(shí)，體現(xiàn)的是素養(yǎng)。在以后的工作中我們會(huì)更加用心鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)科學(xué)課，真正做到讓科學(xué)從探究實(shí)踐中來(lái)，再到實(shí)踐中去。編輯：張敏審核：朱學(xué)迪 邱春景