中四班“不一樣的路”課程故事分享（副本）

濱州市沾化區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園

《不一樣的路》這節(jié)活動(dòng)選自明天出版社出版的《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)》中班上冊(cè)主題四《我在馬路邊》之次主題二《我知道的路》中的一節(jié)集體活動(dòng)。 《綱要》中指出，要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感受新型道路給人們的出行帶來(lái)方便。 《指南》中指出“4-5歲幼兒可以通過(guò)事物本質(zhì)進(jìn)行觀察比較，并指出其不同”。 本次活動(dòng)密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較、實(shí)踐操作、合作討論等方法進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，利用幼兒身邊事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 教師前期線上教研 　　教師在活動(dòng)前對(duì)《不一樣的路》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了審議，制定了幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，充分利用幼兒在園一日活動(dòng)，發(fā)揮區(qū)域的重要性。 課程梳理表 前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 小朋友們一起討論見(jiàn)過(guò)的不同的路。 建構(gòu)區(qū)? 幼兒通過(guò)對(duì)不同路的認(rèn)識(shí)進(jìn)而在建構(gòu)區(qū)進(jìn)行對(duì)搭路的搭建。 集體教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)?1.認(rèn)知：了解本地幾條主要道路的名稱(chēng)，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征和用途。2.技能: 了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途。3.情感: 體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來(lái)的便利。重點(diǎn)?了解本地幾條主要道路的名稱(chēng)，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征和用途。難點(diǎn)?了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途。 教學(xué)過(guò)程 首先我們創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話，小朋友們你們見(jiàn)過(guò)的什么樣的路？交流“我眼里的路”，知道它們給人們生活帶來(lái)的方便。 ??：我見(jiàn)過(guò)的是平平的路。 ??：我看到彎彎曲曲的山路。 ??：我看到水路，是坐船去的。 ??：我看到快快的高速公路。 活動(dòng)展開(kāi) 教師利用《不一樣的路》課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種現(xiàn)代交通道路，感受不一樣的路。 教師引導(dǎo)幼兒觀察比較幾種路的不同，探究它們的功能。 　　出示圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)馬路上有路牌、站臺(tái)和站牌等設(shè)施，請(qǐng)幼兒思考它們的用途。 　　教師小結(jié):道路是行人和車(chē)輛提供通行的，指示牌幫助人們辨識(shí)各種路，站臺(tái)和站牌為人們等車(chē)和出行帶來(lái)方便。 　　為更好的感知不一樣的路，幼兒進(jìn)入模擬道路的場(chǎng)地，請(qǐng)幼兒做“汽車(chē)小司機(jī)”，“開(kāi)車(chē)”逛家鄉(xiāng)的“路”，如“什么路到了，這里的道路多寬敞等”。 大家并把這開(kāi)心的時(shí)刻記錄了下來(lái)。 操作感知，繪畫(huà)不一樣的路。 　　通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒懂得了遵守交通規(guī)則的重要性，了解了不同道路的特征及用途，并親身感受到道路帶給我們生活的便利，體驗(yàn)了游戲操作的快樂(lè)。