云端共“研”微班會(huì) 自主自為促“生”長(zhǎng) --記漢陽(yáng)區(qū)班主任專業(yè)成長(zhǎng)聯(lián)盟第四次網(wǎng)絡(luò)微班會(huì)研修活動(dòng)

張玲

<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　漢陽(yáng)區(qū)班主任成長(zhǎng)聯(lián)盟立足線上教學(xué)，聚焦微班會(huì)研究，前期已經(jīng)陸續(xù)展示了《網(wǎng)課陪伴從新開始》《時(shí)光球》《為父母頒獎(jiǎng)》《你好，新同學(xué)》四節(jié)網(wǎng)絡(luò)微班會(huì)，為全區(qū)班主任開展網(wǎng)絡(luò)微班會(huì)提供了思路和方法。近日，第四次網(wǎng)絡(luò)微班會(huì)研修活動(dòng)在云上舉行，本次研修活動(dòng)由小學(xué)一組、四組、五組、三組和初高二組進(jìn)行展示。</span></p> <h3>?《勿忘武漢淪陷日，知恥奮勇當(dāng)自強(qiáng)》</h3> 11月15日（周二14：30——15：30）小學(xué)一組進(jìn)行微班會(huì)《勿忘武漢淪陷日，知恥奮勇當(dāng)自強(qiáng)》的小組分享展示。為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情懷，小學(xué)一組確定了微班會(huì)的主題《勿忘武漢淪陷日，知恥奮勇當(dāng)自強(qiáng)》。玫瑰園小學(xué)喻婭老師執(zhí)教的《勿忘武漢淪陷日，知恥奮勇當(dāng)自強(qiáng)》線上班會(huì)分三個(gè)活動(dòng)版塊：活動(dòng)一以新聞發(fā)布會(huì)的形式，由兩名學(xué)生小記者播報(bào)新聞介紹武漢淪陷的歷史?；顒?dòng)二是師生同講紅色故事并連線家長(zhǎng)代表講紅色故事?；顒?dòng)三結(jié)合學(xué)生參與“紅領(lǐng)巾講解員展示活動(dòng)”，分享自己講解的作品。整個(gè)活動(dòng)中，喻婭老師帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)沉痛的歷史，走進(jìn)守衛(wèi)武漢的英雄們的故事，幫助學(xué)生們?cè)谛闹胁ハ聬蹏?guó)的種子。 <p class="ql-block">　　玫瑰園小學(xué)周清老師贊賞喻婭老師是一個(gè)善于把握時(shí)機(jī)向孩子們進(jìn)行愛國(guó)教育的智慧老師。知音小學(xué)李慧老師從“愛國(guó)主義的重要性”、“活動(dòng)形式的多樣性”和“多方共同參與的重要性”這三個(gè)方面對(duì)班會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。最后，班主任聯(lián)盟的班委西大街小學(xué)陳晶老師表示：面對(duì)線上教學(xué)的到來(lái)，只要老師的教學(xué)設(shè)計(jì)貼合線上教學(xué)實(shí)際，合理利用網(wǎng)絡(luò)、家庭、家長(zhǎng)資源，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)雙線融合、家校共育！</p> ?《居家達(dá)人總動(dòng)員》 11月15日（周二15：30——16：30）小學(xué)四組進(jìn)行微班會(huì)《居家達(dá)人總動(dòng)員》的小組分享展示。<br>　　面對(duì)線上學(xué)習(xí)以來(lái)出現(xiàn)的種種情況，小學(xué)四組在思考兩個(gè)問題：如何幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，釋放居家期間的消極情緒？如何指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的居家活動(dòng)，借助網(wǎng)絡(luò)架起育人之橋？小組的六位老師聚焦學(xué)情，確立了微班會(huì)主題——《居家達(dá)人總動(dòng)員》。微班會(huì)《居家達(dá)人總動(dòng)員》由西大英才小學(xué)肖苗老師執(zhí)教。這節(jié)微班會(huì)共有三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：室內(nèi)操一起做。一曲耳熟能詳?shù)摹豆掠抡摺返氖謩?shì)操帶領(lǐng)孩子們迅速熱身，既放松身心又活躍氣氛。環(huán)節(jié)二：班級(jí)達(dá)人秀展示。六名同學(xué)從居家達(dá)人海選活動(dòng)中脫穎而出，他們唱歌、跳舞、打籃球、極限單車、廚藝展示、防疫居家知識(shí)，展現(xiàn)了孩子們的多才多藝，小觀眾們應(yīng)接不暇，看得津津有味。通過分享觀看感受、現(xiàn)場(chǎng)投票頒獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)谛愠鲎晕业耐瑫r(shí)，也學(xué)會(huì)了欣賞他人。隨后，肖老師的配音達(dá)人秀更是將活動(dòng)推向了高潮。環(huán)節(jié)三：達(dá)人技能分享。肖老師邀請(qǐng)了一位班級(jí)小老師教同學(xué)們制作葉貼畫，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)居家新技能，感受居家學(xué)習(xí)生活的豐富多彩。該課例帶給小組老師們諸多思考。夏明翰小學(xué)魯禮璟老師覺得這節(jié)微班會(huì)的主題“真”，目標(biāo)“實(shí)”，準(zhǔn)備“廣”，過程“活”。十里鋪小學(xué)黃佳倩老師建議班會(huì)中可以融入師生合作主持、線下延續(xù)教育等內(nèi)容。西大街小學(xué)陳晶老師高度凝煉地評(píng)價(jià)這節(jié)課是：云端達(dá)人微班會(huì)，童真童趣滿課堂。整節(jié)課體現(xiàn)了微中見“趣”、微中見“實(shí)”、微中見“活”、微中見“情”，它就像一束光，引領(lǐng)孩子們?nèi)绾稳タ匆?、發(fā)現(xiàn)、呈現(xiàn)生活中的美。這節(jié)課很好地回應(yīng)了習(xí)總書記關(guān)于育人的三問：培養(yǎng)什么樣的人？為誰(shuí)培養(yǎng)人？怎樣培養(yǎng)人？我們要培養(yǎng)會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)造的人。將來(lái)的日子里，孩子們也許還會(huì)居家線上學(xué)習(xí)或者獨(dú)自一人面臨生活的困難和挑戰(zhàn)，這節(jié)班會(huì)讓他們知道自己應(yīng)該樂觀去面對(duì)，有事可做、有趣可尋，成為一個(gè)真正的生活小達(dá)人。最后，班委鐘家村小學(xué)馬超君老師認(rèn)為這節(jié)微班會(huì)主題貼近孩子們的生活，體現(xiàn)了眼中有學(xué)生的理念，資源運(yùn)用活，細(xì)節(jié)中儀式感強(qiáng)。 ?《情緒瓶，"秀”出我們的愛》 11月15日（周二19：00——20：00）小學(xué)五組進(jìn)行微班會(huì)《情緒瓶，“秀”出我們的愛》的小組分享展示。最初選題時(shí)，小學(xué)五組為了幫助家長(zhǎng)緩解焦慮情緒，建立良好的親子關(guān)系，整體提升教育教學(xué)質(zhì)量，于是產(chǎn)生了第一次線上微班會(huì)——《“朋友圈，‘圈’住我們的愛”》構(gòu)想。小組在研修過程中不斷思考、討論、修正、完善，結(jié)合兩輪研修的綜合建議后反復(fù)修改，最終定稿，由鐘家村小學(xué)汪茜老師執(zhí)教《情緒瓶，“秀”出我們的愛》。 <p class="ql-block">　　本節(jié)線上班會(huì)課，汪老師巧用“情緒瓶”串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過程：情緒小視頻的導(dǎo)入，親子關(guān)系和諧度的評(píng)分，小組匯報(bào)吐槽歸因，換位思考父母傾訴，內(nèi)心轉(zhuǎn)彎、引導(dǎo)學(xué)生換個(gè)角度看人看事、品味別樣幸福與快樂，“情緒瓶，秀起來(lái)”活動(dòng)，讓學(xué)生靜心思考，整理思緒，幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)“五感”，尋找幸福的來(lái)源，關(guān)注自己和家長(zhǎng)的情緒，并借助“情緒瓶”改善不良情緒。 </p> <p class="ql-block">　　汪老師關(guān)注學(xué)生線上教學(xué)期間的情緒狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生回顧線上學(xué)習(xí)期間難忘經(jīng)歷，回望學(xué)習(xí)生活和親子關(guān)系中的悲歡，真實(shí)傾訴自己情緒故事。引導(dǎo)學(xué)生換位思考，換視角多維角度走近父母，理解父母的愛與期待，感受生活的美好。</p><p class="ql-block">　　組內(nèi)鐘家村小學(xué)羅晶老師認(rèn)為整節(jié)課體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生情緒的引導(dǎo)，情感的點(diǎn)撥和對(duì)學(xué)生愛的培養(yǎng)和教育。班委鐘家村小學(xué)馬超君老師用五個(gè)字“研、微、精、暖、思”來(lái)總結(jié)聽課感受?！拔錆h市功勛班主任”第三寄宿中學(xué)高能英老師認(rèn)為這是一節(jié)漸入佳境的課，聽完后感動(dòng)充實(shí)，巧用“情緒瓶”解決真問題，表露真性情、體現(xiàn)了教育的真善美。</p> ?《我的居家沖浪手冊(cè)》 11月15日（周二20：00——21：00）小學(xué)三組進(jìn)行微班會(huì)《我的居家沖浪手冊(cè)》的小組分享展示。墨水湖小學(xué)楊倩老師執(zhí)教的《我的居家沖浪手冊(cè)》基于學(xué)生的真實(shí)問題而展開。第一版塊“居家心聲我來(lái)說”，學(xué)生和家長(zhǎng)傾吐各自居家的心聲；第二版塊“網(wǎng)絡(luò)雙刃我知道”，楊老師讓學(xué)生們圍繞“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”這個(gè)議題各抒己見；第三版塊“健康沖浪我最棒”，師生采用視頻相互推薦“健康沖浪”的方法；第四版塊“沖浪手冊(cè)我來(lái)定”，楊老師動(dòng)員學(xué)生積極參與“沖浪”的計(jì)劃和規(guī)則制定。授課完畢，七里小學(xué)黃梅、蘇力、雷瑩三位老師分別從班會(huì)課的內(nèi)容、形式和創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行了評(píng)課。班委楚才中學(xué)梁倩茜老師充分肯定了這節(jié)班會(huì)課的選題很有現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)生參與活動(dòng)興趣盎然，每個(gè)版塊有效落實(shí)了班會(huì)課的“知、情、意、行”的活動(dòng)目標(biāo)。 ?《自習(xí)室里的那些事》 11月18日（周五19：30——20：30）初高二組進(jìn)行線下班會(huì)《自習(xí)室里的那些事》的小組分享展示。基于線上教學(xué)的大環(huán)境，初高二組將班會(huì)的選題聚焦在學(xué)生自律的養(yǎng)成。結(jié)合二橋中學(xué)楊淑琴老師一直以來(lái)堅(jiān)持開設(shè)網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室，利用網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，取得不錯(cuò)的效果。小組決定以此為切入口，讓楊老師和楊老師的孩子和家長(zhǎng)共同講述自習(xí)室的故事，通過孩子和家長(zhǎng)眼中孩子的進(jìn)步來(lái)呈現(xiàn)自習(xí)室的意義。《自習(xí)室的那些事》一共有四個(gè)環(huán)節(jié)，從學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)長(zhǎng)和教師四個(gè)層面聚焦自習(xí)室，分享自己和自習(xí)室相關(guān)的故事。在聚焦線上教學(xué)的背景下，學(xué)生回憶自習(xí)室建立《自習(xí)室的那些事》一共有四個(gè)環(huán)節(jié)，從學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)長(zhǎng)和教師四個(gè)層面聚焦自習(xí)室，分享自己和自習(xí)室相關(guān)的故事的初衷，家長(zhǎng)交流自習(xí)室中孩子的變化，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)分享將時(shí)間回溯到自己的初中生活，視線聚焦線下教學(xué)。學(xué)長(zhǎng)分享他們?cè)诔踔凶粤?xí)室和在大學(xué)自習(xí)室的故事，傳遞出自律的關(guān)鍵是尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。楊老師在學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)長(zhǎng)分享交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行適時(shí)恰當(dāng)?shù)臍w納總結(jié)。本節(jié)班會(huì)不僅升華了自習(xí)室的意義，更是對(duì)初三學(xué)生回歸線下教學(xué)的鼓勵(lì)。 ?給班主任的建議通過以上五個(gè)小組的分享展示和專家指引，聯(lián)盟老師們收獲頗豐。如何上好線上班會(huì)？聯(lián)盟經(jīng)過幾期研討，給全區(qū)班主任們提供了這些可行性參考意見：<div>　　1.鼓勵(lì)多主體參與，增強(qiáng)線上微班會(huì)的互動(dòng)性。多方共同參與討論、對(duì)話，既能發(fā)揮班會(huì)中不同主體的作用，拓展知識(shí)的廣度和深度，也有利于加強(qiáng)家?；?dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)。</div> 2.設(shè)置環(huán)環(huán)相扣的問題，推動(dòng)線上班會(huì)課進(jìn)程。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的局限，活動(dòng)的推進(jìn)、師生的互動(dòng)，很多時(shí)候只能依靠師生問答、對(duì)話開展，這就需要班主任對(duì)問題進(jìn)行深入設(shè)計(jì)，形成問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。<br> 3.精選素材，增加線上班會(huì)課的吸引力。運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的素材讓學(xué)生自覺融入主題教育中來(lái)，便于學(xué)生理解，易于共情。<br><div> 4.豐富資源，提升線上班會(huì)的實(shí)效性，探索“線上+線下”班會(huì)模式，以豐富班會(huì)內(nèi)涵，真正發(fā)揮班會(huì)的育人價(jià)值。</div> 通過這一階段的線上“微”班會(huì)研究活動(dòng)，大家收獲頗豐。正如西大街小學(xué)陳晶老師所感慨道的：“聯(lián)盟小組的老師都是來(lái)自不同的學(xué)校，在各自組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家合理分工、互相協(xié)作、共同進(jìn)步，朝著班主任聯(lián)盟的那“一束光”在云端前行。在整個(gè)活動(dòng)的過程之中，老師們利用“微”會(huì)議的時(shí)間進(jìn)行“微”磨課，將點(diǎn)滴的能量碰撞匯聚成集體的智慧，“微”進(jìn)步的背后有大的智慧和容量。相信，在基教科德育工作負(fù)責(zé)人李莎同志的帶領(lǐng)下，老師們會(huì)不斷地自主自為成長(zhǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)漢陽(yáng)區(qū)德育工作的發(fā)展！” <p class="ql-block">　?。ū鞠盗形鄷?huì)資源將上傳人人通資源平臺(tái)，各位班主任可以下載使用。）</p><p class="ql-block">資源鏈接：</p><p class="ql-block">http://hanyang.res.wuhaneduyun.cn/platSpecialConfigRepoInfo.html?specialResourcesBaseId=b0300c12ebd342cb80a07b4d5fcaa554&nodeList=0&catalogId=62a933a083054f819430e07345b696bb</p> <p class="ql-block">美篇制作：何曉雨張玲梁喻蘇力田禾張琴</p><p class="ql-block">美篇指導(dǎo)：陳晶 </p><p class="ql-block">美篇審核：李莎</p>