高三物理復(fù)習(xí)課堂展示及聽評課活動

段娜

2022年11月25日（周五）第三節(jié)課，海口市靈山中學(xué)物理組舉行了高三物理復(fù)習(xí)展示課聽評課活動，主講老師高三物理備課組長楊敏敏老師，劉校長及高中物理組的老師們參加了此次活動。 　　楊老師給大家展示了復(fù)習(xí)課《水平面內(nèi)的圓周運動》。 　　課堂上，楊老師和學(xué)生積極互動，由淺入深，一步步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 　　整節(jié)課，劉校長都在認(rèn)真記錄，其他聽課老師也在仔細(xì)聽講。 　　觀摩楊敏敏老師課堂教學(xué)展示后，第四節(jié)繼續(xù)進行課后評課環(huán)節(jié)。 首先，由授課老師楊敏敏對本節(jié)課設(shè)計進行解讀。楊老師講到自己選定《水平面內(nèi)的圓周運動》課題后，認(rèn)真研讀課標(biāo)，結(jié)合海南近兩年新高考物理試題特點，深入了解本班學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)，采用真實情境導(dǎo)入，精巧設(shè)置問題，從汽車在水平路面上轉(zhuǎn)彎做圓周運動實例分析和汽車在高速路面轉(zhuǎn)彎做圓周運動實例分析來展開復(fù)習(xí)教學(xué)，根據(jù)海南新高考物理試題特點和我校學(xué)生現(xiàn)有的物理實際水平篩選以教材課后習(xí)題為藍(lán)本，復(fù)習(xí)講解基礎(chǔ)知識，適當(dāng)對原題進改編中檔程度的選擇題，引導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合考點，解決同類型的新問題。 聽課老師進行評課發(fā)言交流活動——1、蔡於燈老師：優(yōu)點①真實情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣②問題導(dǎo)學(xué)，思維點撥，促進學(xué)生討論交流③對課本課后習(xí)題典例分析，提出改編成相關(guān)知識的選擇題；幾點建議①學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)不夠深入，應(yīng)給學(xué)生充分討論，主動讓小組代表發(fā)言交流②圓周運動向心力分析，關(guān)注臨界值問題的引導(dǎo)，這是教學(xué)盲點和難點，要引導(dǎo)學(xué)生如何突破③學(xué)生上臺板演，要關(guān)注規(guī)范解答過程，爭取得分，提高得分率。2.陳童老師：楊老師的教學(xué)設(shè)計合理，充分利用多媒體教學(xué)，教學(xué)思路清晰條理，符合新高考的復(fù)習(xí)要求。但有個別地方不足，前面教學(xué)導(dǎo)入及分析水平路面轉(zhuǎn)彎實例占用時間過長，最后是精彩核心部分時間不足，很多設(shè)計的目標(biāo)不夠深度完成。學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)積極態(tài)度有待改進。3.張寶新老師：就教學(xué)設(shè)計中的練習(xí)題，提出改進，他曾研究發(fā)現(xiàn)海南高考題年年有變化，年年有創(chuàng)意，基于這點要多關(guān)注加強原題改編的訓(xùn)練。4.賈銀老師：將計算題改編為選擇題型，考查學(xué)生的中檔水平，提高考試中的物理分?jǐn)?shù)，自己將依據(jù)雙新要求，盡力把高二物理教好。5.柯行遠(yuǎn)組長：充分肯定楊老師本節(jié)課突出的多種優(yōu)點，教學(xué)目標(biāo)明確，設(shè)計合理，邏輯分析條理清晰，突出物理模型建構(gòu)，真實情境導(dǎo)學(xué)，問題驅(qū)動引領(lǐng)，以教材為藍(lán)本，注重基礎(chǔ)知識，精選典例，引用高考真題，貼切高考方向。同時結(jié)合雙新背景下提出教學(xué)評一體化教學(xué)理念，關(guān)注教師教什么，怎么教，教得到什么程度，學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)得到什么程度的深度教學(xué)，談及現(xiàn)階段學(xué)校進行＂六步教學(xué)法＂與?？谑姓n堂教學(xué)指導(dǎo)意見24個字的結(jié)合運用，指出教無定法，適合適時為善。提出本節(jié)課的教學(xué)建議①充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，積極深度地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勇于探索，敢于質(zhì)疑，多討論交流，學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)②要充分體現(xiàn)教學(xué)評價，突出教學(xué)有效性，評價功能盡全盡善，評價模式層次化多樣化③教學(xué)評一體化，深度推進雙新教改，落實學(xué)科核心素養(yǎng)。 　　最后，劉少瓊校長的作了指示發(fā)言：一、充分肯定楊老師本節(jié)課的優(yōu)點：①目標(biāo)定位明確②教學(xué)過程循序漸進③善用情境導(dǎo)學(xué)④巧設(shè)問題驅(qū)動⑤注重基礎(chǔ)，充分利用教材習(xí)題二、真誠和氣地提出幾點深層次的教學(xué)建議：①本節(jié)課知識容量小，前松后緊。復(fù)習(xí)中應(yīng)注重學(xué)生思維能力的提升，做到鞏固基礎(chǔ)知識，又要提升學(xué)生解題思維，如何運用方法，列舉了新授課與一輪復(fù)習(xí)課的區(qū)別：復(fù)習(xí)關(guān)鍵在于方法運用，激活思維，復(fù)習(xí)既鞏固基礎(chǔ)知識又達(dá)到提升技能與方法運用。②基礎(chǔ)性形成知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。③方法性解決問題中的會做題，變換題。④規(guī)范性是答卷的標(biāo)準(zhǔn)樣式，是學(xué)生的得分點，提升低分率有效的途徑。⑤拓展性是基于基礎(chǔ)知識的延伸拓展，適宜高考中的選擇與填空題型，達(dá)到中等程度要求。⑥典型性是精選代表性的例題進行分析講解，能夠做到一題通一種，一型歸一類，而達(dá)舉一反三，觸類旁通，事半功倍的效果。⑦一致性是教學(xué)評的一體化，做到學(xué)會與會學(xué)。