停課不停學(xué) “疫”起上網(wǎng)課——低語組線上教學(xué)紀(jì)實(shí)

流年

待黎明破曉，山河無恙，人間皆安時，你我攜手，相視一笑，看那人聲鼎沸，百花怒放，笑聲遍布山川。 ——《題記》 　　2022年11月28日因?yàn)橐咔榈穆?，我們停止了課堂教學(xué)，回到家中開始了線上教學(xué)。疫情阻擋了我們漫步校園的腳步，但是卻擋不住老師們的工作熱情和學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，我校積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的重要指示，積極扎實(shí)繼續(xù)開展線上教學(xué)。 早讀時光 　　每天早晨，低語組老師都給學(xué)生們布置相應(yīng)的早讀任務(wù)，孩子們也準(zhǔn)時開始晨讀，不辜負(fù)每一分美好時光！看孩子們讀的多認(rèn)真呀！ “疫”起上網(wǎng)課 　　“疫”起學(xué)習(xí)，一起奔跑。冰冷的屏幕，隔不住老師的諄諄教誨和熱忱的心！快來看看低語組老師們的風(fēng)采吧！ 　　一部手機(jī)，一臺電腦，一副桌椅成就了彼此美好的學(xué)習(xí)時光。老師的努力付出，感染了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。老師們和學(xué)生們是雙向奔赴，學(xué)生們也按照平時的作息時間，準(zhǔn)時用手機(jī)等待上課。專心致志聽課的身影，顯示出他們定有新的收獲。 　　快看，我們的孩子們雖然在家學(xué)習(xí)，但是仍然可以做到，提前侯課，坐姿端正！ “疫”起評作業(yè) 　　為了保障線上教學(xué)的質(zhì)量，加強(qiáng)對學(xué)生的管控，老師每天用“寧教云”布置作業(yè)。 　　驗(yàn)收成果的時候，即使在家里學(xué)習(xí)，同學(xué)們依然能交出一份滿意的作業(yè)。 　　學(xué)生的每一次互動，每一個字跡，每一道題目，每一段視頻，每一份作業(yè)，都留下了老師柔情的目光和溫和的點(diǎn)評。 “疫”起課后輔導(dǎo) 　　每天下午，我們的美女“主播”們準(zhǔn)時開始線上課后輔導(dǎo)，他們精心準(zhǔn)備每次的輔導(dǎo)，及時解決孩子學(xué)習(xí)中存在的疑惑，讓每次的課后輔導(dǎo)都能落到實(shí)處。 “疫”起教研 　　12月1日下午，低語組的老師們以“踔厲奮發(fā)線上教集思廣益問思辨 ”為主題，準(zhǔn)時上線開展本組線上的教研活動。 　　此次的教研活動有兩項(xiàng): 1.就如何提高線上教學(xué)的時效性進(jìn)行研討。 2.進(jìn)行問四辯的集體備課。 　　“線上教學(xué)有思路，學(xué)生成長不耽誤”。低語組老師們集思廣益，充分發(fā)揮教研組的智慧，探索了備課——授課——教學(xué)的模式，共同研討提升教師線上教學(xué)的實(shí)效性。 　　代麗萍組長針對大家的問題和分享，對教師提高線上教學(xué)的實(shí)效性總結(jié)出以下幾點(diǎn)： 1.首先要加強(qiáng)學(xué)生思想教育(讓每一個學(xué)生嚴(yán)把時間觀、聽課觀、學(xué)習(xí)觀、作業(yè)觀，批評與鼓勵相結(jié)合。 2.教師要合理整合手中的資源，做好提前備課，備學(xué)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，備好教案和課件，為充分的教學(xué)設(shè)計(jì)做好鋪墊。 3. 教師上課時要做好“導(dǎo)師”的角色，線上教學(xué)應(yīng)避免照著課件說，要有“生讀一質(zhì)疑一師點(diǎn)”這些環(huán)節(jié)! 4.布置作業(yè)合理，批改認(rèn)真、反饋及時，做到家?；ブ?！ “疫”起問思辨 　　然后，大家又對金菊老師準(zhǔn)備的《比尾巴》問思辨教案進(jìn)行集中備課，大家暢所欲然，紛紛發(fā)表了自己的見解，推進(jìn)了問思辨集中備課的進(jìn)程。 　　星光不問趕路人，時光不負(fù)有心人。疫情當(dāng)前，雖然我們暫時只能相聚云端，相信在老師和同學(xué)們的共同努力下，我們必定篤行致遠(yuǎn)，砥礪前行。歸期未定，但是我們教師的使命和責(zé)任依舊在堅(jiān)守，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供正確的引領(lǐng)，讓我們一起期待陰霾早散，重返校園。

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