家校合作化解家庭沖突，我們都可以成為改變的力量——2022年儋州市家庭教育指導(dǎo)教師培訓(xùn)班（第二期）

向日葵??

參訓(xùn)教師正在學(xué)習(xí) 專題講座一 上午的主持人羅巧媚涂老師 　　11月27日上午全國(guó)名校長(zhǎng)、語文特級(jí)教師凌宗偉老師帶來《你也可以成為改變的力量：家校合作與溝通的策略與方法》主題講座。 凌宗偉校長(zhǎng)正在授課 　　凌校長(zhǎng)用2020年南京某知名高中高考成績(jī)與國(guó)外一段視頻反映的問題對(duì)比中外家庭教育的不同。他風(fēng)趣地描述為家長(zhǎng)和老師是“天敵”。他分析了家長(zhǎng)不買學(xué)校的賬的原因：一是家長(zhǎng)對(duì)自己角色的不正確認(rèn)識(shí)，二是家長(zhǎng)之間缺乏相互聯(lián)絡(luò)。同時(shí)也換位思考，辯證地分析雙方角色和立場(chǎng)。 凌校長(zhǎng)課件 　　凌校長(zhǎng)結(jié)合社會(huì)上存在的常見現(xiàn)象，指出父母不僅是孩子的第一任老師，比如窮人家的“富二代”會(huì)變得越來越窮，富人家的“窮二代”會(huì)變得越來越富。他還結(jié)合案例分析了家長(zhǎng)的職業(yè)和不同身份會(huì)影響和教師的溝通。 老師們?cè)谡J(rèn)真記錄 　　凌校長(zhǎng)說“教育是共同的事業(yè)”家長(zhǎng)和學(xué)生沒有義務(wù)替教師思考，而教師必須站在他們的立場(chǎng)思考。在談到教師應(yīng)當(dāng)如何與學(xué)校溝通時(shí)，凌校用一段視頻，詮釋最遠(yuǎn)的家訪反而拉近了家校的距離。在與家長(zhǎng)的溝通中要讓家長(zhǎng)感受到自己的善意，語氣要溫和委婉，注意肢體語言，積極傾聽，也要有必要的書面交流。 凌校長(zhǎng)課件 　　凌校長(zhǎng)提出“情緒勞動(dòng)”的概念來描述教師面臨的“人的工作”。在培訓(xùn)的最后，凌校長(zhǎng)傳授了如何召開家長(zhǎng)會(huì)的建議：一是事先告訴家長(zhǎng)意圖，二是安排合適的時(shí)間，以便學(xué)生參與，三是設(shè)定具體的時(shí)間以便按時(shí)到達(dá)和離開，四是尊重具體家庭文化，五是做一個(gè)專注的傾聽者，六是準(zhǔn)備一些具體的方案和建議供家長(zhǎng)選擇，七是總結(jié)共識(shí)，表示感謝。 凌校長(zhǎng)課件 　　凌校長(zhǎng)旁征博引、談笑風(fēng)生，深入淺出地把理論與自己40多年從教經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，分享愛的教育、愛的理念和智慧管理。老師們整場(chǎng)報(bào)告全神貫注，積極聆聽，參與互動(dòng)。 老師們積極互動(dòng)交流 　　在講座的最后，項(xiàng)目組邀請(qǐng)凌校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)簽名，將凌宗偉校長(zhǎng)編著的《你也可以成為改變的力量》送給現(xiàn)場(chǎng)一位老師，老師們爭(zhēng)前恐后地舉手，希望能獲得凌老師的贈(zèng)書。 現(xiàn)場(chǎng)簽名贈(zèng)書 專題講座二 老師們?cè)谡J(rèn)真聽課 下午的主持人陳雄生老師 　　下午山東師范大學(xué)孔屏教授做了《家庭關(guān)系的沖突與干預(yù)》線上主題講座?？捉淌谝?yàn)橐咔闆]能來到培訓(xùn)班現(xiàn)場(chǎng)，通過視頻直播與在場(chǎng)的老師們互動(dòng)。她從家庭沖突的行為界定、干預(yù)的長(zhǎng)期目標(biāo)、干預(yù)的短期目標(biāo)及干預(yù)的具體措施展開講述。 圖為授課專家孔屏教授 孔教授課件 　　在家庭關(guān)系的界定上，孔教授給出從五個(gè)方面給出沖突的現(xiàn)象與原因：一是經(jīng)?；?qū)掖闻c父母或兄弟姐妹發(fā)生沖突，二是家庭成員之間關(guān)系松散，家庭對(duì)成員沒有產(chǎn)生積極影響或提供可靠的支持，三是當(dāng)事人與父母之間的沖突特征是父母的行為助長(zhǎng)了其依賴性，而當(dāng)事人感覺父母對(duì)自己的生活干預(yù)太多，四是與父母住在一起，不能獨(dú)立生活，甚至是短期的分離也不行，五是長(zhǎng)期與父母沒有交流，認(rèn)為自己是害群之馬。 老師們認(rèn)真聽課 　　孔教授結(jié)合大量的咨詢案例，來詮釋家庭關(guān)系的沖突。在干預(yù)的長(zhǎng)期目標(biāo)部分，孔教授用個(gè)案分析的方式擺事實(shí)，分析問題。長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)一般通過幾種方式途徑實(shí)現(xiàn)：一是通過解決家庭與個(gè)體早年經(jīng)歷問題導(dǎo)致的當(dāng)下沖突，理解當(dāng)事人問題的因果關(guān)系，解決他害怕被拒絕、低自尊和對(duì)抗挑釁的問題；二是當(dāng)事人開始以健康的方式擺脫對(duì)父母的依賴，安排自己的獨(dú)立生活三是不再糾纏或解決了與父母過往的沖突，目前與父母發(fā)生沖突的強(qiáng)度和頻度也逐漸降低；四是家庭關(guān)系和諧，家庭成員能夠相互支持、互相幫助、彼此關(guān)心；五是變成一個(gè)功能良好、彼此團(tuán)結(jié)的家庭單位?？捉淌谥赋觯L(zhǎng)期目標(biāo)是方向性的、目的性的、終極目的性的；長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)的達(dá)成。 孔教授課件 “組織家庭治療會(huì)談，請(qǐng)當(dāng)事人和父母等其他成員一起參加。重點(diǎn)在于促進(jìn)健康交流、解決沖突、擺脫依賴，使全體成員都明白：改變彼此談話方式通常會(huì)遇到很大的阻力，改變需要全體成員的一致努力。治療的核心是讓成員之間在彼此克制、相互體諒、互相尊重的基礎(chǔ)上充分進(jìn)行思想和情感交流。”在講到干預(yù)的短期目標(biāo)時(shí)，孔教授介紹了這樣一種干預(yù)辦法。 孔教授課件 　　首先，引導(dǎo)孩子講述沖突及導(dǎo)致自己與父母產(chǎn)生沖突的原因，然后確認(rèn)在家庭沖突中自己和他人所扮演的角色，接著家庭成員分享彼此的思想和情感，確認(rèn)成癮行為對(duì)引發(fā)家庭沖突的作用，了解和理解家庭關(guān)系的壓力對(duì)成癮行為和戒癮后復(fù)發(fā)所起的作用，安排一些活動(dòng)，增加家庭成員積極的相互作用次數(shù)，父母報(bào)告他們是如何專心經(jīng)營(yíng)這個(gè)家和怎樣做父母；確認(rèn)父母應(yīng)該在哪些方面協(xié)作等等。 孔屏教授直播畫面 結(jié)業(yè)儀式 　　講座結(jié)束后，培訓(xùn)班舉行了結(jié)業(yè)儀式。儋州市教育局關(guān)工委常務(wù)副主任陳德賢、儋州市教育局關(guān)工委副主任李才棟出席活動(dòng)。結(jié)業(yè)儀式由儋州市教育研究培訓(xùn)院吳毅主任的主持。 吳毅老師主持會(huì)議 　　“相逢是首歌，同行是你和我……”首先項(xiàng)目組工作人員播放了一段回顧視頻，全體與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與參訓(xùn)教師共同回顧了培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 項(xiàng)目回顧視頻 　　接著儋州市松濤中學(xué)的鐘濤老師、儋州市第四中學(xué)的王年彩老師依次分享了學(xué)習(xí)收獲和培訓(xùn)感言。儋州市新州鎮(zhèn)新英第一小學(xué)的鄭琪龍老師還帶來了原創(chuàng)詩歌《蘭洋詩箋》 鐘海老師發(fā)言 王年彩老師發(fā)言 鄭琪龍老師誦讀《蘭洋詩箋》 《蘭洋詩箋》 在這里，熱情的平方被澆筑混凝成體內(nèi)游逛的原子。在這里，園丁種的方程式解出青紫的葉子、深紅色的花蕊，還有碩果一扎又一扎呈現(xiàn)觀音座的青青芭蕉。 儋州市教育局關(guān)工委常務(wù)副主任陳德賢講話 　　儋州市教育局關(guān)工委常務(wù)副主任陳德賢做了總結(jié)講話，他充分肯定培訓(xùn)班的舉辦并用“實(shí)”和“效”來形容培訓(xùn)班的效果。他對(duì)參訓(xùn)學(xué)員提出了殷切的期望：一是希望大家開展家庭教育學(xué)習(xí)和指導(dǎo)站位要高，要把家庭教育指導(dǎo)工作和黨的二十大精神學(xué)習(xí)結(jié)合起來；二是希望每一位教師要努力爭(zhēng)取爭(zhēng)當(dāng)一名合格的家庭教育指導(dǎo)師；三是希望大家用實(shí)實(shí)在在的態(tài)度指導(dǎo)、要卓有成效地工作。 與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)榮譽(yù)證書 　　全體與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與參訓(xùn)學(xué)員共同合唱了《明天會(huì)更好》，并為優(yōu)秀學(xué)員代表和參訓(xùn)學(xué)員頒發(fā)了榮譽(yù)證書和結(jié)業(yè)證書。 齊唱《明天會(huì)更好》 　　為期兩天半的培訓(xùn)班圓滿落下帷幕，吳毅主任號(hào)召大家等風(fēng)來，不如追風(fēng)去。在儋州教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程上，踔厲奮發(fā)，努力前行，為家庭教育和學(xué)校的基礎(chǔ)教育做出新的貢獻(xiàn)。” 2022年培訓(xùn)班集體合影留念