“研”續(xù)“體”升，促進(jìn)成長(zhǎng)——魯?shù)榭h億苗幼兒園體育教研活動(dòng)

于小魚(yú)??

成長(zhǎng)，需要平臺(tái)；勤奮，方才收獲；精彩，源于用心；不足，努力改進(jìn)；磨礪中成長(zhǎng)，研討中提升！《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：體育游戲能促進(jìn)幼兒的正常發(fā)育和身體能力的發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏度。為提高教師的體育教學(xué)組織能力，在趙老師的帶領(lǐng)下組織全體教師開(kāi)展了體育教研活動(dòng)。 理論知識(shí)學(xué)習(xí) 理論支撐實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。趙老師通過(guò)分析、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等方式展開(kāi)教研，讓老師們?cè)隗w驗(yàn)中充分體會(huì)理論中的關(guān)鍵點(diǎn)，為老師們開(kāi)啟了體育教研探索之路。 一物多玩游戲 一物多玩，教師選擇年齡段共同構(gòu)思創(chuàng)編，游戲名字，游戲玩法，1名老師做代表，組織老師進(jìn)行體驗(yàn)。 本次活動(dòng)搭建了一個(gè)“共享、共思、共研、共成長(zhǎng)”的學(xué)習(xí)平臺(tái)，相信在教研活動(dòng)的交流互助、老師們的積極探索下，通過(guò)“認(rèn)識(shí)--實(shí)踐，豐富的教研方式，引發(fā)智慧的碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，老師們將努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，助力幼兒健康成長(zhǎng)。每一次教研都是教師們一次思維的碰撞，教師們?cè)谟^摩中學(xué)習(xí)、交流中思考、分享中啟迪、實(shí)踐中推進(jìn)，通過(guò)本次教研活動(dòng)，有效促進(jìn)了我園體育活動(dòng)質(zhì)量的提升。