【華盛?語文素養(yǎng)展示】蘊語文學科素養(yǎng)，展當代少年風華——記華盛小學部四年級語文素養(yǎng)展示活動

雨落斜陽

不知不覺，節(jié)氣小雪已經(jīng)來到。小雪降臨，時間也一如飛雪，一片飄來，一片消散。推窗遠望，近處樹若薺，遠處天邊寒氣迷濛，遙不可尋。為全面貫徹落實素質教育，提升學生學科素養(yǎng)，優(yōu)化課程教學，減輕學生負擔，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，經(jīng)華盛小學部教研中心研究決定，開展學生線上素養(yǎng)展示活動。本周在語文教研員劉霞主任的安排下，各備課組積極有序地開展工作！ 四年級三位語文老師在備課組長殷云麗的牽頭下，多次線上研討，最終制定了依托課本第四單元“走近神話故事”和第七單元“家國情懷”的語文素養(yǎng)展示活動方案。 寸心寄華夏，少年漾詩華 中華古典詩詞是我們祖國文化的瑰寶，是中華民族智慧的結晶。她猶如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香，猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。線上學習以來，孩子們有了更多的時間和精力去品味經(jīng)典古詩詞。 此次國學誦讀活動主要是對七單元“家國情懷”進一步的感悟和升華，活動要求：學生自主搜集愛國詩歌，了解詩歌的寫作背景和思想感情，在此基礎上能做到有感情、有節(jié)奏、有動作的朗誦，可以添加音樂和背景，錄制視頻傳到家校本。 看，我們的華盛少年們！他們用清晰流暢的語言，鏗鏘有力又富含深情的神態(tài)與動作，聲情并茂地演繹著自己對家對國的摯愛情懷。 入情入境的朗誦把原來看似遙不可及的古詩詞表現(xiàn)得如歌如畫，字字句句無不展現(xiàn)我校學生的奮發(fā)有為、朝氣蓬勃的精神面貌。“生吾炎黃，育我華夏，待之有為，必報中華”。這次愛國詩詞朗誦活動，提高了學生普通話口語表達能力，同時也給同學們提供了展示自我的舞臺，讓同學們接受了傳統(tǒng)文化的洗禮，享受了朗誦古詩詞的快樂，也陶冶了學生的愛國主義情懷。 尋魅力神話，享視聽盛宴 中國神話是中華民族文化的源頭，極富想象的藝術魅力，是我們民族驕傲的財富。我們四年級上冊第四單元是神話故事篇，通過學習旨在引導孩子走進廣闊的神話世界，感受魅力無邊的神奇想象。為了激發(fā)學生的閱讀興趣，展示學生的閱讀素養(yǎng)，我們舉辦了此次神話故事展示活動。 讓我們跟隨孩子們娓娓道來的講述，遨游神話故事，感受夢幻的氣息。 繽紛的神話故事就像一幅幅誘人的畫卷在我們面前展現(xiàn)。神話故事充滿著幻想，飽含著各個民族的文化特色，濃縮了許多做人、做事的道理和智慧，讓孩子們形成了正確的世界觀。 放飛想象，書寫奇幻之旅 奇幻神奇的神話不僅僅是印在書本中遙遠的文字，不僅僅是口耳相傳的故事，它還可以在我們腦中絢爛、創(chuàng)新，還可以流淌于我們的筆尖。通過多種方式的演繹，孩子們定會張開想象的翅膀在天空中翱翔，感受故事中人物的智慧、善良和勇敢。 一篇篇故事引人入勝，本次閱讀展示活動不僅使孩子們領略到了神話的魅力，而且鍛煉了孩子們的表達能力和想象能力，更是豐富、愉悅了孩子們的身心，有效提升了孩子們的語文素養(yǎng)！ 活動的最后，語文老師對于本次素養(yǎng)活動表現(xiàn)優(yōu)異的學生進行了多方面的評價，并利用電子小獎狀等方式對于孩子進行激勵，旨在充分體現(xiàn)學生在評價活動中的主體作用，充分展示學生的特長，張揚學生的個性，培養(yǎng)學習興趣，促進學生的全面發(fā)展。 朗誦、講演、寫作是我校語文課程的重要一部分。此次語文素養(yǎng)展示活動寓教于樂，多樣化的表現(xiàn)形式滿足了不同學生的個性化需求，不僅展示了華盛學子的自信與風采，更弘揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。孩子們在活動中不僅提升了想象力和表達能力，同時也不斷激發(fā)潛能、解放天性，勇于自我表達，成長為更全面、更完整發(fā)展的人。今后，學部會繼續(xù)為學生創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和廣闊的舞臺，讓學生在語文課程學習中收獲知識、開闊視野、陶冶情操，不斷提升語文素養(yǎng)。