學(xué)以致用無止盡，業(yè)精于勤磨匠心--臨沂市小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群研討會

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為深入研究新課標背景下如何實施語文課程的轉(zhuǎn)型，有效落實語文課程核心素養(yǎng)，11月26日臨沂市小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群研討會線上進行，語文老師認真觀摩研討會，學(xué)習(xí)于心，深思于行，不斷進取。 會議開始，由陳中杰院長給大家簡單總結(jié)前期新課標學(xué)習(xí)及檢測情況。同時布置任務(wù)，并提出對任務(wù)群的思考。 　　河?xùn)|區(qū)趙玉妹老師從三個方面進行表述：1.何為語文文字積累與梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群。2.語言文字積累與梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)形態(tài)。3.讓學(xué)習(xí)任務(wù)群在課堂中實施。并《田家四季歌》為例，給大家講解了語言文字積累與梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群。 　　通過講解讓大家意識到，現(xiàn)階段語文教學(xué)要將碎片化語言文字變成結(jié)構(gòu)化梳理。讓學(xué)生在特定的情境下產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的意識。 　　羅莊區(qū)孫玉亮老師以“您說明白了嗎？”為題，給我們講解了實用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群。引導(dǎo)學(xué)生通過傾聽與表達，根據(jù)情境和對象有限傳遞信息，滿足生活需要。 　　郯城縣喬士芹老師分享了文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達任務(wù)群的設(shè)計，以“小小少年，強國有我”展開論述，體現(xiàn)大情境任務(wù)貫穿始終。 通過喬老師的分享，我們明白了在語文實踐中，要讓學(xué)生去感受自然與社會，去了解文學(xué)作品的特點，從而來表達自己的想法，嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品。 　　臨沭縣盧西芳老師以理性思維指導(dǎo)下的閱讀與表達為主題，分享了思辨性閱讀與表達任務(wù)群的內(nèi)涵及在課文中的體現(xiàn)。鍛煉學(xué)生感受風趣的語言，理解幽默和風趣是智慧的體現(xiàn)。 　　最后由陳院長做總結(jié)分享，讓老師明白學(xué)習(xí)任務(wù)群是什么，真正理解學(xué)習(xí)任務(wù)群是課程內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式，是學(xué)生能夠真實經(jīng)歷需要實踐過程。 　　此次學(xué)習(xí)使我們受到很大啟發(fā)，將會牢記心中，切實運用到語文課堂實踐中。