<p> 為多渠道、多形式強(qiáng)化教研活動，進(jìn)一步推進(jìn)融水縣課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，2022年11月24日至25日，融水縣初中英語名師工作室隨縣教育局領(lǐng)導(dǎo)赴拱洞鄉(xiāng)初級中學(xué)送教。</p> <p> 2022年11月24日， 一到拱洞鄉(xiāng)，初中英語名師工作室的主持人梁春萍老師就立即跟隨教研室主任李平中主任到拱洞鄉(xiāng)中學(xué)的教務(wù)處對英語學(xué)科的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了仔細(xì)檢查，并提出了相對應(yīng)的建議。</p> <p> </p> <p> 2022年11月25日上午，工作室主持人梁春萍老師與拱洞鄉(xiāng)初級中學(xué)的賈彰老師同課異構(gòu)，分別在九年級（2）班和九年級（1）班上了一節(jié)九年級上冊題為《Module9 Great invention Unit2 Will books be replaced by the Internet？》的閱讀課。賈老師側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生做閱讀技巧，鼓勵(lì)學(xué)生上臺展示，課堂生動活躍。梁老師根據(jù)學(xué)生學(xué)情取舍教材，精心改編和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)基礎(chǔ)薄弱的鄉(xiāng)村孩子攻克閱讀心理障礙，大膽閱讀。</p> <p> 梁春萍老師在上課</p> <p> </p> <p> 賈彰老師在上課</p> <p> 課后，在縣教研室李平中主任的主持下，大家展開了激烈的研討，毫不保留地發(fā)表個(gè)人的收獲和建議。智慧在流淌，思維在碰撞，每個(gè)人的臉上都洋溢著收獲的滿意笑容。</p><p> </p> <p> 激烈的評課之后，李平中主任做了總結(jié)并給在座的老師們提出教學(xué)建議。他建議農(nóng)村初中英語課堂設(shè)計(jì)一定要基于學(xué)情，狠抓基礎(chǔ)，善于運(yùn)用多種教學(xué)方法激活課堂，以激發(fā)農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣。年輕的老師一定要多研究中考題，多聽課多反思。名師工作室主持人梁春萍老師建議老師們要根據(jù)學(xué)情注重教材的取舍，提高課堂效率，同時(shí)還要根據(jù)學(xué)情多精選自編練習(xí)加自鞏固。</p> <p> 在座的老師們都虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記，生怕漏掉某一點(diǎn)，每個(gè)人都覺得受益匪淺。</p> <p> 研討活動之后，我們一起觀看了孩子們精彩的大課間，孩子們的青春魅力激蕩著整個(gè)校園……</p> <p> 此次送教下鄉(xiāng)活動充分發(fā)揮了融水縣英語名師工作室的示范引領(lǐng)作用。通過送教實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，加快提升農(nóng)村英語隊(duì)伍的教育教學(xué)能力，促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。</p> <p> 融水縣初中英語名師工作室</p>
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