基于新課標新結(jié)構(gòu)教學評一體化課例教學研討的教研活動

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<h3>　　應用新結(jié)構(gòu)教學評框架理論落實新課標理念，于疫情背景下，基于線上課堂教學模式，廣州市白云區(qū)石井——新市學片初中道德與法治學科聯(lián)片教研活動在廣州市白云區(qū)教育研究院思政學科指導下，以基于線上“開展新課標新結(jié)構(gòu)教學評一體化課例教學研討”為主題的教研活動，在11月17下午分別開展了線上教研活動。</h3> <h3>　　教而不研則淺、研而不教則空，本次教研活動為廣州市石井——新市學片道法老師搭建一個教學切磋的平臺，共同進步！由廣大中實驗中學陳景文承擔一節(jié)基于主題研討課，由金沙中學涂芳、景泰中學林武生、桃園課例研討中學凌慧穎、白云中學聶林鳳、云雅實驗彭仁利、梓元崗吳夢穎等老師參與點評，本次教研讓老師受益匪淺！</h3> <h3> 聚焦素養(yǎng)，勇于實踐<br>　　“實踐是檢驗真理唯一標準”陳景文老師大膽嘗試，展示陳老師扎實基本功，以下是陳老師設(shè)計理念及反思。<br>一、利用大情境，理解大概念，構(gòu)建新結(jié)構(gòu)教學評框架一體化，培養(yǎng)學生發(fā)展的核心素養(yǎng)。本節(jié)課中可選擇疫情作為大情境，學生搜集疫情期間人物的追夢故事。本節(jié)課中的學科大概念比較多，如：堅持黨的領(lǐng)導、五大新發(fā)展理念、“五位一體”、“四個全面”、中國道路、中國精神、中國力量、做自信的中國人等。通過總結(jié)中國統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展的經(jīng)驗，學生能在疫情這個大情境下，較好地理解大概念，從而達到認識、認可和認同學生發(fā)展水平。<br>二、堅持組織和實施時政新聞播報的課前活動，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。將新聞時事、社會熱點等引入道德與法治課堂，特別是線上道德與法治課，作用尤為突出，不僅能激發(fā)學生學習興趣，引導學生關(guān)注國內(nèi)外大事，而且學生能利用所學知識分析時政熱點，提高其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。時政新聞播報的課前活動是小組任務，可以提高小組合作溝通能力、語言表達能力和應變能力等。<br>三、妙用多媒體，促進教學相長。本節(jié)課使用騰訊會議進行班級授課。在分享與分析“不同行業(yè)的追夢故事以及他們實現(xiàn)夢想需要的條件”這一教學過程是需要小組討論的教學方法，可以使用騰訊會議中的分組討論來實現(xiàn)。在“總結(jié)中國統(tǒng)籌疫情防控與經(jīng)濟社會發(fā)展的成功經(jīng)驗”這一教學過程是需要副板書來實現(xiàn)從學生答案中生成知識。因此使用了平板投屏來作為副板書。我也有很多時候會使用騰訊會議共享屏幕中的白板來實現(xiàn)副板書。</h3> <h3> 思想碰撞，受益匪淺<br> 基于陳景文老師研討課，雖然是隔著屏幕，居家辦公，在陳老師課堂氛圍感染下，老師們都紛紛發(fā)表自己陳老師該節(jié)課肯定和個人想法，以下是在場6位老師評課感言。<br> 廣州市白云區(qū)金沙中學涂芳老師：1、陳老師能在線上學習時仍然堅持時政新聞播報，讓學生不停止關(guān)注國家大事。讓我思考，如何在大班課堂上更好地開展時事新聞的播報。2、陳老師能熟練運用各種軟件、平臺，騰訊會議上分組功能的使用，寫字板的使用，都讓線上課堂的互動變得更具體。3、充分發(fā)揮了學生的主體作用。無論是教學材料還是最后內(nèi)容的總結(jié)，非常善于從學生當中提取有效的教學資源。讓我們看到了學生身上無限的可能。4、政治認同和責任意識這兩個核心素養(yǎng)落實得很好，學生在看視頻和小組討論的過程中，提升了自己，能把個人與祖國人民聯(lián)系在一起。5、陳老師本人的綜合素質(zhì)較高，能很好地把控課堂，語言溫柔、笑容溫暖人心。而且能不斷啟發(fā)學生去說，并能從學生的說中熟練總結(jié)出相關(guān)知識點。<br> 景泰中學林武生老師：陳老師這節(jié)課既突出了學生的主體性，也注重培育學生的核心素養(yǎng)。在上課時通過設(shè)計學生分享黨員故事，小組討論的等方式讓學生積極參與到課堂中去，充分發(fā)揮學生的主體性。陳老師這一節(jié)課也很好體現(xiàn)了新結(jié)構(gòu)四維一體教學評框架中的認識，認可，認同，認定這幾個層次，通過收集黨員人物的故事，讓學生對黨人物的有了更深的認識，了解黨員優(yōu)秀品質(zhì)，再通過分享不同行人的追夢故事，讓學生故事從中學經(jīng)驗談啟發(fā)，從而達到加強學生對黨和國家的認可和認同，堅定四個自信，做自信中國人，再通過拓展活動，引導學生認定自己的責任與擔當，齊心共圓中國夢，作為新時代的青少年要為中國夢的實現(xiàn)貢獻自己的智慧和力量。<br> 白云中學聶林鳳老師：非常感謝陳老師能夠在疫情之下開展一次純線上教學的公開課，這次公開課的形式可以說是特殊時期開展的特殊形式的公開課，為我們已經(jīng)進行四周網(wǎng)課老師來說，送上了一堂精彩的線上教學示范課。<br> 非常佩服陳老師的勇氣和膽略。整節(jié)課陳老師表現(xiàn)沉著穩(wěn)重，教態(tài)親切，整節(jié)課都能夠嫻熟的使用騰訊會議平臺的各種功能，如互動批注功能、手寫板功能、小組討論功能，給學生創(chuàng)造了一種線下教學的氛圍。陳老師在課前給學生布置前置作業(yè)，在課堂也創(chuàng)設(shè)了很多讓學生參與的機會，如，新聞評論、讓學生分享名人故事、小組討論、小組發(fā)言等各種方式。對于一節(jié)純粹的線上教學課來說，這節(jié)課的學生參與度是非常高的。學生愿意打開攝像頭，流暢自如的表達自己的觀點，就好像是線下上課一樣。陳老師在課堂中運用的這些技術(shù)對我們一線老師來說，很受用，很有借鑒性和可操作性。<br> 本節(jié)課的素材選擇是有學生和老師共同提供的，學生自主分享羅陽和張桂梅的先進事跡，探究他們成功取得原因和條件以及對于我們個人要實現(xiàn)夢想的啟示。老師提供了一個視頻《中國抗疫的成功經(jīng)驗》，讓學生由此引申去探討實現(xiàn)中國夢的路徑，讓學生通過探討，堅信廣州的疫情也很快會戰(zhàn)勝。學生通過探究分析，提升對實現(xiàn)中國夢的路徑的認可和認同。學生樹立“四個自信”，從內(nèi)心情感上要爭做自信中國人，從實際行動上愿意為共圓中國夢而努力奮斗，較好的達成了政治認同、道德修養(yǎng)、責任意識和健全人格等核心素養(yǎng)。<br> 有兩個小建議，提出與大家商榷。在素材的選擇上，可以更貼近時事，如二十大，或者更深入的去挖掘中國抗疫的素材。在大概念處理上，可以整合8.1的內(nèi)容，形成一脈相承的思路，突出本課的核心觀點，實現(xiàn)中國夢的路徑（國家做法和個人做法）。<br> 桃園中學凌慧穎老師：亮點1.線上教學有實效，課堂有做到先學后教 2.課堂以生為本，以學定教，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計得當，創(chuàng)設(shè)很多學生參與機會，如新聞播報環(huán)節(jié)，學生講中國人故事，中國精神，線上小組討論，學生分享個人夢等，讓學生有話說，有參與的熱情。3.線上教學，積極營造舒服的氛圍，教師有語言魅力，課堂有設(shè)背景音樂，節(jié)奏得當。4.最后升華結(jié)合學生自身從個人夢與中國夢聯(lián)系在一起,重視立德樹人。5.教學評一體化中，有重視認識，認可，認同，認定的落實，在知識導向-能力導向-素養(yǎng)導向方面也很好落實核心素養(yǎng)。<br> 建議：1.大概念，大情景，大單元，大任務上，大情景方面建議在素材選取上選取調(diào)整主題重點在疫情防控，前面的故事人物選取建議與防疫相關(guān)，將主題連貫。2.九年級的關(guān)鍵知識，需要重點點撥，框架聯(lián)系更好連接起來。3.新聞點評方面建議新聞內(nèi)容讓學生講清楚，而不是只講學生小組寫的點評內(nèi)容，（今天學生用solo題講題的方式來講新聞評論），可生生互評<br> 廣州市白云區(qū)云雅實驗學校彭仁利老師：非常感謝廣大附中實驗中學陳景文給我們上了一節(jié)具有代表性和示范性的線上教學公開課，用兩個詞來形容今天的教研活動，一個是期待，一個是欣賞。在線上教學期間，很多老師都面臨諸多困惑，怎么更好的使用網(wǎng)絡工具調(diào)動學生的積極性，提高線上教學的教學效率和教學質(zhì)量。陳景文老師給我們做了一個很好的示范，用騰訊會議代替釘釘直播，既解決了網(wǎng)絡延遲的問題，又能夠通過攝像頭監(jiān)督學生的課堂表現(xiàn)。整節(jié)課最欣賞的就是陳景文老師與學生良好的師生關(guān)系和和諧融洽的課堂氛圍，老師欣賞、關(guān)心、理解、包容學生，學會也會欣賞和喜歡老師，進而喜歡道法課。我一直堅信好關(guān)系，才會有好教育，教師的不可替代性在于老師的情感和榜樣作用。陳景文老師是一位有教育情懷，有責任當擔的優(yōu)秀青年教師。<br>　　本節(jié)課是基于新課標新結(jié)構(gòu)教學評一體化課例研討，對于教學設(shè)計的建議，我覺得可以進一步優(yōu)化情境的選擇。華南師范大學附屬中學李玉老師在上周四市教研中提到，使用好教學情境素材，是教師教學機智和教學水平的體現(xiàn)，現(xiàn)在的教學目標關(guān)注的是核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)需要真實任務，真實任務必須要有真實情境，在真實情境下教學，是達成核心素養(yǎng)目標的關(guān)鍵所在。廣州市教育研究院張云平老師強調(diào)，新結(jié)構(gòu)學習結(jié)果質(zhì)量指標體系，主要關(guān)注真實生活情境為核心的結(jié)構(gòu)化問題情境，教學過程應盡量減少脫離問題情境的純知識的記憶式測評，僅憑記憶、未在真實情境下應用過的知識不能被學生有效利用。本節(jié)課情境的選擇，大多源自于教材，例如陳景文教師課件中呈現(xiàn)的羅陽，張桂梅，袁隆平，鄭小英的事跡和黨的十九屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》,雖然很有代表性，但時政性和對學生的感染性不夠強，建議情境的選擇可以更加貼近學生的實際生活和認知水平。陳景文老師是廣附的老師，學校文化底蘊豐厚，教學成績突出，育人理念先進，每年都有非常多優(yōu)秀學子和杰出校友。本人建議以考慮使用“廣附人”的真實情境，采訪和學習優(yōu)秀廣附學子追夢圓夢，服務社會和國家的事跡，從做廣附人，圓廣附夢，再到圓中國夢的升華，從做自信廣附人，到做自信中人的轉(zhuǎn)變，既提升了對廣附文化的認同感，又達成了學生責任意識和政治認同的核心素養(yǎng)目標，凸顯出道法學科立德樹人的根本任務，踐行“為黨育人，為國育才”的教育宗旨。<br>梓元崗吳夢穎：亮點1.陳老師的這節(jié)課是新結(jié)構(gòu)教學評一體化的有效嘗試，課前，陳老師全面評估學生在認知領(lǐng)域和情感領(lǐng)域等方面的實際情況，分析學情，準確定位本節(jié)課的教學目標，教學各環(huán)節(jié)設(shè)計指向新課程標準所提的學科核心素養(yǎng)目標。在授課中，陳老師嘗試多元評價手段，特別是師生互評和學生自評，學生在此過程中能從老師方面獲得有益幫助，老師的點評和激勵能激發(fā)學生學習興趣，特別是網(wǎng)課階段，更需要老師真誠的評價和及時的表揚，能給予學生學習提高的動力。亮點2.：本節(jié)課教學目標清晰，設(shè)計的實現(xiàn)路徑明晰。陳老師設(shè)計三個教學目標，每個目標通過一到兩個探究活動來達到。陳老師通過前置預習作業(yè)、引導學生在分享預習成果的過程中進行分析歸納、展示視頻圖片、引導學生分析素材等方式，搭建課堂整體框架，教學中從憶往昔到看今朝，從國家夢到個人夢，從知到行，層層遞進，引導學生逐步拓展思路，豐盈課堂血肉。相信整節(jié)課下來，學生對于新時代國家取得輝煌成就有了更新的認識，作為新時代的青少年更有了實現(xiàn)夢想的自信力，從而達到本節(jié)課的教學目標，學生從豐富知識、豐富情感到落實行動，真正實現(xiàn)知行合一。亮點3.：這是一節(jié)以學生為主體的課堂，學生課前即通過老師預設(shè)進行資料收集，課中帶著明確的學習目標進入學習中，在老師創(chuàng)設(shè)的情境下回顧已學，分析文字、圖片、視頻素材等，與老師對話，在師生對話中加強對問題的理解，生成知識。通過學習，學生建立深化四個自信，將中國夢的深刻內(nèi)容內(nèi)化于心，將實現(xiàn)中國夢的重任外化于行。<br>亮點4：作為一節(jié)線上課，這是一節(jié)非常優(yōu)秀的課堂，學生在上課時很放松、自信大方，學生思維活躍，參與意識強，主動通過連麥回答、在評論區(qū)打字等方式積極主動參與到課堂中。陳老師準備充分，在課堂中通過打字、寫字板等方式及時板書，使線下課堂功能在線上也能得以實現(xiàn)。陳老師講話語速和緩，學生聽課如沐春風，在學生討論時輔以切合主題的背景音樂，創(chuàng)造了良好的上課氛圍。建議：1.教學過程中師生互動較多，是否可增加生生互評的評價方式，比如講到如何做自信中國人時，可以讓學生暢所欲言的同時，互相點評。2.教學素材的選擇可以嘗試實現(xiàn)大主題、大背景，將所有素材統(tǒng)領(lǐng)到同一主題。<br>　　最后由新市學片道法學科片長黃石中學羅玉彩老師做總結(jié)發(fā)言:石井與新市學片多年來一直堅持開展聯(lián)片教研活動，兩個學片的教研氛圍較為濃厚。今天陳景文老師為我們展示的這節(jié)課是對新結(jié)構(gòu)教學評一體化的探討和也是線上有效教學的分享交流，既有信息技術(shù)的學習，也有教學思想的碰撞。因為疫情，學的方式在變，教的方式在變，研的方式在變。線上促教研，相約共成長。</h3> <h3>　　基于新課標新結(jié)構(gòu)教學評一體化課例教學研討的教研活動，陳景文老師美美笑容，甜甜聲音，構(gòu)建一節(jié)愉悅線上課，課堂展示，騰訊功能使用，展示廣大附中人強大，尤其對正在線上教學有困惑老師們深受啟發(fā)；從6位評課內(nèi)容看來，分別從教學內(nèi)容，教學方法，教學評價方面圍繞主題進行評課，肯定陳景文老師素材選取，教學方法，評價方式給了肯定同時，也對陳景文以后大任務、大單元、大結(jié)構(gòu)教學提出寶貴意見，展示了我們白云思政人真水平，真能力，真素養(yǎng)，總之，在這情況中開展這次線上教研活動，無論是線上教學技能還是教學評一體化教學能力，都是一場及時雨教研活動，無論是授課老師還是聽課老師都受益匪淺！這次教研切過程的磋讓我們教學路更寬更廣。</h3>