潛心探索，名師領(lǐng)航——臨沂十小參加臨沂市小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)視域下“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)研討會議

昨夜西風(fēng)

為了落實新課改課標(biāo)的新理念，切實加強(qiáng)教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)中 “學(xué)習(xí)任務(wù)群”的理解和運(yùn)用，更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐，11月26日，臨沂市教科院召開了臨沂市小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)視域下“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)研討會議，臨沂第十實驗小學(xué)全體語文教師參加了本次會議。本次會議由陳中杰副院長主持，活動時間為一天。上午由四位名師進(jìn)行分享，下午是臨沂市教科院陳中杰副院長的報告。首先由河?xùn)|區(qū)太平中心小學(xué)的趙玉妹老師帶來的“語言文字積累與梳理”任務(wù)群設(shè)計例析。趙老師圍繞何為語言文字積累與梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群、語言文字積累與梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)形態(tài)、讓任務(wù)群在課堂中落地的設(shè)計案例三個方面來解析學(xué)習(xí)任務(wù)群，通過學(xué)習(xí)，老師們對怎樣實施學(xué)習(xí)任務(wù)群有了新的理解與思考。隨后是來自羅莊區(qū)教科研中心的孫玉亮老師帶來的“實用性閱讀與交流”任務(wù)群設(shè)計例析。孫老師從“于永正之問”切入，以五年級說明文單元為例，結(jié)合五年級學(xué)生的觀察特點和思維能力設(shè)計了“我為事物代言”的情境性任務(wù)，細(xì)化了任務(wù)的評價標(biāo)準(zhǔn)。郯城第二實驗小學(xué)的喬士芹老師解讀了“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群設(shè)計例析，以“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”在教材編排中的體現(xiàn)開始，分析了五上第四單元的學(xué)情，確定單元教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計學(xué)習(xí)活動，跟進(jìn)單元教學(xué)評價。最后一位是臨沭縣教科研中心的盧西芳老師，她帶來的是“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群設(shè)計例析。首先介紹了“邏輯思維”課程目標(biāo)包括思維方法、思辨能力、思考習(xí)慣和理性精神。在不同學(xué)段的不同課文中展示不同的任務(wù)設(shè)計，通過創(chuàng)設(shè)不同情境分層落實任務(wù)群目標(biāo)，切實提高學(xué)生的思辨能力。下午陳副院長分享了自己對于學(xué)習(xí)任務(wù)群的思考，講述了他對語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的初步認(rèn)識，介紹了語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的四種教學(xué)樣態(tài)，展示了基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的單元整體學(xué)習(xí)設(shè)計。他不僅總結(jié)了上午四位名師講述的精華，還以實際的課例解決了很多一線教師的困惑。會后，語文教研組組織各年級組積極研討，暢談所學(xué)所悟，并將所學(xué)運(yùn)用于實踐，積極組織教師進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計。通過本次學(xué)習(xí)，我們必須要在教學(xué)中立足新課標(biāo)，踐行新理念，構(gòu)建新課堂。相信在這次學(xué)習(xí)后會涌現(xiàn)出更多語文教學(xué)的成果，激起更多語文教師智慧的火花。