“新課標、新視域、新主題”--記五年級組觀看“學習任務群”教學研討會議

湯頭小學韓育鋒

以“學習任務群”為方向的語文教學正大踏步的走進我們今天的課堂，走進我們的學生，走進我們教師的教學生活。杏園教育集團湯頭校區(qū)組織全體語文教師們觀看了本次會議，使我們受益良多。 　　在本次“學習任務群”教學研討會議中，請到了四位經(jīng)驗豐富的老師為我們解讀了他們對于“學習任務群”各自的見解，也為我們今后的教學工作分享了各自的經(jīng)驗。 語言文字積累與梳理 　　趙玉妹老師用理論聯(lián)系實際的方式讓我們知道語言文字積累與梳理學習任務群中，怎樣把課程內容更好地轉變?yōu)閷W習內容。豐富、充實、有效。 實用性閱讀交流 　　孫玉亮主任結合五年級上學期第五單元的習作向大家介紹了“實用性閱讀交流”這樣一個學習任務群的創(chuàng)建與實施。內容層層遞進，詳細地為大家解讀了“實用性閱讀與交流”如何在教學實踐中實施。 文學閱讀與創(chuàng)意表達 　　郯城縣的喬士芹老師也運用《深深詩文意，濃濃家國情》的題目為我們解讀了“文學閱讀與創(chuàng)意表達”這一任務群。她講到了學習任務的建立必須要與評價緊密相連，失去任務的評價是無效的。 思辨性閱讀與表達 　　臨沭縣教科研中心的盧西芳老師為大家?guī)淼氖恰八急嫘蚤喿x與表達任務群”的建立。她從現(xiàn)在的主題單元與學習任務群的異同的角度，詳細解讀了“思辨性閱讀與表達”這一任務群需要培養(yǎng)學生的理性思維與理性精神。讓我們更加深刻的認識到學習任務群對于學生的重要意義。 認真觀看學習的老師們 　　在下午的會議中，陳中杰老師對于上午各位老師的分享進行了總結，并對以“學習任務群”為方向的教學提出了自己的見解和會議總結。 　　時代進步，歲月變遷。語文教學也隨著課標改革而煥發(fā)著勃勃生機。 　　相信通過本次學習活動，更能激發(fā)我們學習運用“學習任務群”的信心和決心，也為我們語文教師在教育的“海洋”中航行指明了前行的方向。