潛心閱讀沐書(shū)香，交流分享共成長(zhǎng)——愉回鄉(xiāng)中心小學(xué)青年教師讀書(shū)分享交流活動(dòng)紀(jì)實(shí)

姚姚姚

“欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人”教師的專業(yè)發(fā)展，需要好書(shū)的引領(lǐng)；教師的精神成長(zhǎng)，需要閱讀的滋養(yǎng)；教師的人文情懷和教育理想，更需要書(shū)籍來(lái)澆灌。為促進(jìn)我校青年教師成長(zhǎng)，倡導(dǎo)青年教師讀書(shū)，營(yíng)造濃郁讀書(shū)氛圍，提升教學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。我校在2022年11月26日上午開(kāi)展了以“潛心閱讀沐書(shū)香，交流分享共成長(zhǎng)”為主題的青年教師讀書(shū)分享交流活動(dòng)。 　　書(shū)香氤氳，百花爭(zhēng)鳴！七位老師從不同的書(shū)籍，不同的角度，不同的層面暢談讀書(shū)感言，一句句飽含哲理的感悟，一個(gè)個(gè)立場(chǎng)鮮明的觀點(diǎn)，抽絲剝繭，層層遞進(jìn)，猶如涓涓細(xì)流沁人心脾。全場(chǎng)教師們更是沉浸其中，如沐春風(fēng)，享受著一場(chǎng)心靈盛宴。 　　馬悅老師為我們分享的是《追風(fēng)箏的人》。每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么都要勇敢去追求，因?yàn)樽约旱男袨闆Q定著風(fēng)箏的飛行方向和高度。在工作或生活中我們也應(yīng)該這樣，心中有個(gè)“風(fēng)箏”，可能在這途中，有溝壑、有山坡、有迷惘、有氣餒，但只要我們不停下前進(jìn)的腳步，將其付諸于實(shí)際行動(dòng)，它便會(huì)帶我們走向更美好的未來(lái)。 　　娜孜熱老師給我們分享的是《你的誤區(qū)》。本書(shū)描述的是一條獲得幸?？鞓?lè)的愉快途徑，這個(gè)途徑仰賴你為自己負(fù)責(zé)、對(duì)自己承諾，再加上對(duì)生活的熱愛(ài)，以及在當(dāng)下選擇成為什么樣的人。 　　蘇雪兒老師為我們分享的是《遇見(jiàn)未知的自己》。這本書(shū)就像一把鑰匙，不斷地讓我們對(duì)照自己、反省自己。我們只有不斷向內(nèi)探索，才會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，你的世界只有你一人，其他的外在的一切都只是為了更好地讓你看清自己，就像張黛芬老師所說(shuō)的:親愛(ài)的，外面沒(méi)有人，只有你自己！ 　　李玉霞老師為我們分享的是《發(fā)現(xiàn)孩子》。這本書(shū)就是一本家教書(shū)，從尊重孩子、尊重生命的角度，在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)的密碼，用愛(ài)陪伴孩子，共享幸福人生。蒙臺(tái)梭利的教育法讓我們了解孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，尊重孩子的生命本身，并對(duì)其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo)，從而以愛(ài)和尊重，激發(fā)孩子內(nèi)在潛行的力量。 　　賽嘉暉老師為我們分享的是《一生氣你就輸了》。人們常說(shuō)：“別動(dòng)氣，動(dòng)氣就損了精氣；別生氣，生氣就壞了元?dú)猓粍e斗氣，斗氣就傷了和氣；宜忍氣，忍氣便能神氣。”人生在世，哪有什么一帆風(fēng)順，所以難免會(huì)遇到各種困難和不如意。就像那句話說(shuō)的：人生在世，不如意之事時(shí)常八九。與其把時(shí)間和精力浪費(fèi)在對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂和對(duì)現(xiàn)狀的不滿中，倒不如調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)釋懷。 　　馬倩老師給大家分享了一本軍旅小說(shuō)《白色橄欖樹(shù)》。文中的宋冉和李瓚都是內(nèi)心溫和平順，堅(jiān)強(qiáng)又柔軟的人。他們?yōu)榱斯餐繕?biāo)，一起經(jīng)歷了苦難，出生入死，并肩作戰(zhàn)，而后成為了親密愛(ài)人，一直到生命的盡頭。他們的故事不僅讓我們看到了“小愛(ài)”，更讓我們看到了保衛(wèi)國(guó)家，維護(hù)和平的“大愛(ài)”。此時(shí)此刻，不如讓愛(ài)延伸：用溫暖的話兒關(guān)心關(guān)愛(ài)親友，用實(shí)際行動(dòng)感謝不辭勞苦抗疫在一線的工作者們。讓愛(ài)來(lái)豐盈生命，讓生命幸福完整！ 　　著名教育家李鎮(zhèn)西先生的代表作《愛(ài)心與教育》以手記的形式，敘述了他教書(shū)育人的感人故事。馬慧老師就為我們分享了她的讀書(shū)心得。 感情雖然不能取代教育，但教育必須充滿感情。因?yàn)閻?ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙。愛(ài)心成就夢(mèng)想，愛(ài)心傳遞希望，愛(ài)心喚醒力量，愛(ài)心鑄就輝煌。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心。 　　“ 讀書(shū)是教師最好的修行”，在活動(dòng)的最后，校長(zhǎng)馬寧對(duì)此次教師讀書(shū)分享活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，作為教育工作者，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng)。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能有效地教書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能更好的育人。鼓勵(lì)大家在快節(jié)奏的生活中也能靜下心來(lái)閱讀，利用書(shū)籍不斷充實(shí)自身。 　　一次讀書(shū)分享交流會(huì)，就是一次心靈的洗禮，不僅僅激發(fā)了老師們閱讀的熱情，更提升了閱讀品質(zhì)。此次讀書(shū)分享活動(dòng)，為我們的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)，愿在未來(lái)的日子里，老師們能繼續(xù)與書(shū)籍同行，堅(jiān)持用閱讀引領(lǐng)自我成長(zhǎng)。以書(shū)激趣，以書(shū)培智，以書(shū)養(yǎng)性，以書(shū)育人，在砥礪奮進(jìn)中邂逅更好的自己！ 編輯：姚瑞初審：教務(wù)處終審：妥當(dāng) 馬寧