共讀一本書，懂得愛與尊重——讀《愛和自由》

慧潤階梯～佳佳

誠摯的心靈，是孩子感情的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。 本書是由國內(nèi)著名教育家、兒童心理學家孫瑞雪著，將蒙氏教育本土化的教育思想體系。該書理論性強，強調(diào)父母觀念的轉(zhuǎn)變。每個嬰兒的誕生，都是帶著精神胚胎而來，精神胚胎蘊含了生命成長的所有密碼。兒童成長不是教育和灌輸?shù)倪^程，而是兒童在探索過程中，不斷破譯生命的密碼，創(chuàng)造自我的過程。給孩子“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子按照生命成長的自然法則，破譯生命的密碼。這期間，需要很好地完成各個敏感期的發(fā)展。這是一個包括身體、感覺、情緒、認知、心理、精神、心靈在內(nèi)的完整的成長，從而形成和創(chuàng)造出一個自我，成為一個完整的人。 1.愛是耐心。我們必須看一些經(jīng)典的書籍，了解兒童的成長規(guī)律和精神的建構(gòu)過程，明白人類的成長實際是精神的成長過程。如果我們用愛的行為和態(tài)度來對待和理解孩子，這個孩子定會快樂、自信、勇敢和充滿愛意。愛孩子需要學習，學習正確的科學的意識取代過去生活中積累下來的潛意識，然后再把正確的意識變成潛意識，為兒童生命發(fā)展的過程提供他所需要的東西。2.愛是等待。6歲以前，兒童在發(fā)展身體，發(fā)展感覺和情緒。到了7歲，心理發(fā)展已經(jīng)很明顯地開始了，并有了一些基礎(chǔ)性認知。到了十五歲也就是青春期時，孩子便擁有了自我精神，成為一個完整的人。3.最大限度地減少教育者的積極干預。兒童整個的生命狀態(tài)是由一個接一個的敏感期組成的。而敏感期是圍繞著兒童的理性轉(zhuǎn)的，我們要學會引導孩子從感覺走向概念，從具體到抽象，到概念之間的關(guān)系，這也是蒙特梭利稱“智力教育”。兒童從故事中吸收邏輯、情景、準確的概念。我們對待孩子的態(tài)度一定要嚴謹和科學，要準備科學的精神，這樣有助于幼兒的智力、精神、體格得到自然的發(fā)展。4.給孩子充分的自由—發(fā)展?jié)摿Φ淖杂?，認知的自由。蒙特梭利說“紀律必須是建立在自由的基礎(chǔ)上。我們必須嚴格避免抑制孩子們的自發(fā)活動，顯然這是指在行為上給孩子自由?！泵商厮罄f的生命的紀律是指秩序，智力的紀律是指專注，行為的紀律是指順從，兒童能遵守事物的法則，也就是能順從規(guī)則。 5.孩子要遵守的規(guī)則。7條規(guī)則：（1）粗野、粗俗的行為不可以。（2）別人的東西不可以拿。（3）請歸位。（4）請等待。（5）不可以打擾別人。（6）請學會道歉。（7）請學會說不。讓我們以愛的情感喚醒兒童成長的積極性；以自由的空間確立兒童的創(chuàng)造熱情和自我意識；以規(guī)則的內(nèi)化形成兒童的社會秩序和內(nèi)在智慧；以平等的關(guān)系引導未來社會的和諧和文明。