翠林藍(lán)灣小學(xué)班主任教育敘事征文評(píng)選活動(dòng)獲獎(jiǎng)作品展（四）

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那個(gè)背粉色書包的男生 成為一名老師，是我從學(xué)生時(shí)代就存在于心的夢(mèng)想。幾年前,帶著對(duì)教師這一職業(yè)的向往,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與執(zhí)著我選擇了做一名教師。懷著無比的激動(dòng)與興奮心情,走進(jìn)了校園,當(dāng)上了“孩子王”。第一次碰觸到幾十雙純真的眼神,第一次被包圍在充滿稚氣的笑臉中,第一次聽到那聲甜甜的“老師好”,我像吃了蜜樣甜到心底,初為人師的驕傲與幸福至今難以忘記。時(shí)間很快，如今，這已經(jīng)是我從教的第七個(gè)年頭了。每天和孩子們相處，深深地體會(huì)到教育家陶行知的話:“沒有愛就沒有教育?！?lt;/p> 　　我們班上孩子大多是新城區(qū)附近的，父母有正式體面的工作，素質(zhì)高，家教良好。但也不乏一些附近村上的孩子，家庭條件差一些，父母務(wù)工，教育和陪伴相對(duì)缺失。但不管是來自哪里的孩子，都享受著同等的教育和老師的關(guān)愛。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)男孩。 開學(xué)不久的一天早上，我早早地進(jìn)班，迎接孩子們的到來，準(zhǔn)備上早讀。忽然，當(dāng)一個(gè)男孩走進(jìn)教室之后，我被一陣肆意的笑聲所吸引：“哈哈！快來嘛，他居然背粉色的書包！”我走近一看，原來是他。他叫張小龍，記得當(dāng)年入學(xué)的時(shí)候，一身臟兮兮的衣服，腳上一雙快露出來腳趾的布鞋，讓我印象深刻。后來，據(jù)了解，他的父母為了生計(jì)很辛苦，生活艱辛，奶奶在家里照顧三個(gè)孩子，他的爸爸在工地里干著又臟又累的體力活，衣服經(jīng)常是一身水泥灰。平日里，一直不怎么引人注目的他，背來的一個(gè)粉紅色書包，引來了大家的嘲笑：這是一個(gè)明顯用過好久，有些臟了的粉色書包，上面印著女孩子們最喜歡的白雪公主，由于不知用過了多久，畫面已經(jīng)模糊。一般來講，上了小學(xué)的孩子，都有自己喜歡的卡通形象，男孩們普遍喜歡機(jī)械裝甲，變形金剛，而女孩子們都鐘愛公主和粉色。要是有哪個(gè)男生用了粉色的東西，那豈不是要被人笑掉大牙？同學(xué)們毫不留情地大叫著：“哈哈！娘炮！”張小龍似乎沒意識(shí)到會(huì)遭到這般嘲笑，年紀(jì)不大的他似乎有些無地自容了，頭也沒敢抬，紅著臉跑到座位上，趴著。 我看著他的表情，再看看他的書包，好像明白了。他屬于真正意義上的留守兒童，父母常年在外務(wù)工，奶奶一人帶著他，生活艱苦，入學(xué)那天，孩子們都穿著各種各樣美麗的衣服，而他好像是半個(gè)月沒換過衣服，又臟又破。今天背來的書包，很有可能是周遭鄰居或者親戚給他的別人用過的舊書包，而且書包的上一個(gè)主人一定是女生。像這樣男生用女生的東西，一般孩子都是不樂意的，可他沒有選擇，有一個(gè)完整實(shí)用的書包，或許已經(jīng)算不錯(cuò)了。 忽然我對(duì)這個(gè)孩子心生憐憫，他學(xué)習(xí)雖然不好，但是，出自這樣的家庭，是他無法選擇的，還要承受周圍同學(xué)的嘲笑，這是不公平的。他性格內(nèi)向，不善于交際，從來不會(huì)回答問題，更不會(huì)主動(dòng)和老師說話，我想，這和他從小生長的環(huán)境有關(guān)，造成了他膽小自卑的性格。 我想，成績?nèi)绾?，只要盡力就好。但是性格影響人的一生，改變了性格，學(xué)習(xí)上的問題或許就迎刃而解了。于是，下午我特地去門口文具店買了一套深藍(lán)色鋼鐵俠的書皮，包在我的語文書上，去上課。一進(jìn)班，眼尖的男生們就發(fā)現(xiàn)了：“咦！老師書上有鋼鐵俠！女老師怎么會(huì)用鋼鐵俠的書皮？”“那不是男生用的嗎？”在他們七嘴八舌的議論中，我說：“每個(gè)人都有自己喜歡的顏色和風(fēng)格，比如女孩子喜歡小公主，男生喜歡變形金剛，但不是非要這樣不可，作為女老師，我也可以喜歡和嘗試不一樣的風(fēng)格，這是我選擇的權(quán)利。而男生，不妨也試試藍(lán)色、黑色以外的文具，老師會(huì)覺得你們更可愛?！甭斆鞯暮⒆觽兟牰宋业囊馑迹麄冋f：“是啊，張小龍今天也嘗試了粉色呢！”當(dāng)同學(xué)們的眼光再次齊刷刷地望向他，這一次，我發(fā)現(xiàn)，他不再難為情，反而微微一笑，望向我，眼睛里寫滿了感激。 很令我欣慰的是，在那之后，只要是我的課，他好像忽然懂得了在課堂上和老師的互動(dòng)，有躍躍欲試想要發(fā)言的沖動(dòng)，他的變化雖然談不上天翻地覆，但身為班主任，我看在眼里，喜在心上，他在進(jìn)步，在改變，帶給我的是驚喜，和感動(dòng)。 　　其實(shí)，教育學(xué)生，并不僅僅在于課堂上怎么教，我們的使命不僅僅是“教學(xué)”，更要做好的是“教育”，用學(xué)識(shí)教他們知識(shí)，用愛心感化他們，教他們做人，教他們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)積極樂觀的人。我想，這才是一個(gè)光輝的職業(yè)所不能忽略的事。 愛是責(zé)任，是尊重，是關(guān)懷，當(dāng)老師就要熱愛學(xué)生，而這種愛是艱難的，是無保留的。如果沒有愛,如何會(huì)像媽媽一樣對(duì)孩子無微不至的關(guān)懷和呵護(hù);如果沒有愛,如何會(huì)絞盡腦汁去思考和教導(dǎo),有人問:你能得到多少回報(bào)。其實(shí)，真正的愛無法用回報(bào)來衡量。孩子們純真的笑臉與點(diǎn)滴進(jìn)步,就是對(duì)我最大的回報(bào)。只有愛與教育結(jié)合起來，教育學(xué)生向好的方面發(fā)展，這才是老師在時(shí)出真愛后的效果，也是老師在教育中追求的真諦。 愛的教育無疑是一個(gè)永恒的主題，老師要用愛去消除師生之間的情感障礙，要用信任去填補(bǔ)師生之間的心理鴻溝，要用期待去激發(fā)學(xué)生的智慧和潛力，培養(yǎng)他們的自信心。所謂“真誠所至，金石為開”，在教育實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生把握愛的原則，是幫助他們進(jìn)步的關(guān)鍵，老師必須將自己的愛心和耐心，化作無聲的細(xì)雨，用精神的甘露去洗滌學(xué)生精神上的塵埃，用無私的愛托起教育的明天。