“竹”夠精彩???——中三班十一月份班本課程

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暖暖的午后操場(chǎng)散步，路過(guò)圍墻邊的一片小竹林，一陣風(fēng)吹來(lái)，竹葉沙沙的響聲，吸引了孩子們的目光。 ??：“你們聽(tīng)，下雨啦?！?lt;/p>??：“不是，那是竹葉發(fā)出的響聲?！?lt;/p>??：“那顆竹子好高呀，它有多少歲呢？”??：“我跟媽媽去爬山的時(shí)候也見(jiàn)過(guò)這么高的竹子。”??：“我看見(jiàn)幼兒園菜園地也有竹子呢?！?lt;/p>??：“我還看見(jiàn)過(guò)更粗的竹子呢?！?lt;/p> 孩子們對(duì)竹子產(chǎn)生了極大的興趣，展開(kāi)了激烈的討論：“竹子可以干什么用？竹子是怎么生長(zhǎng)的？竹子有哪些種類(lèi)？”圍繞著這些問(wèn)題，孩子們展開(kāi)了討論，于是我們的課程就開(kāi)始了。 課程脈絡(luò)圖?????? 《綱要》指出：“充分利用當(dāng)?shù)刈匀毁Y源展開(kāi)教育活動(dòng)”。我們幼兒園的外面到處都是竹林，正好可以探索一番。竹子與人們的生活息息相關(guān)，各種竹制品為我們的生活帶來(lái)不少的樂(lè)趣。當(dāng)孩子們從觀察竹子到尋找生活中竹子的用途的時(shí)候他們睜大雙眼，他們的眼神中充滿了好奇，因此我們決定與幼兒一起探訪我們身邊既熟悉又陌生的朋友— —竹。 課程實(shí)施 竹之源 當(dāng)我們來(lái)到幼兒園邊的一片小竹林時(shí)，一片小青翠呈現(xiàn)在眼前，孩子們一下子涌入小竹林，有的撿竹葉、有的摸竹竿，有的捉迷藏。 ?????：“竹子是什么樣的？你們用眼睛看一看，用手摸一摸，也可以用鼻子聞一聞，可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。”??：“葉子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，桿子是圓圓的，長(zhǎng)長(zhǎng)的”。??：“竹竿摸上去滑滑的，桿子上有竹節(jié)是凸出來(lái)的，摸上去毛毛的。”??：“竹葉像小雞爪子，葉子連在一起，聞起來(lái)一股清香?！?lt;/p> 認(rèn)識(shí)竹子?? 竹子的結(jié)構(gòu)：摸一摸、看一看、竹子是什么樣子的呢？分為：竹竿、竹葉、竹枝、竹根。 我們一起看看竹子生長(zhǎng)的過(guò)程吧！ 竹子用途調(diào)查表???經(jīng)過(guò)小朋友們調(diào)查，發(fā)現(xiàn)竹子有很多的用途，竹葉芯可以泡茶，新鮮的竹筍可以吃，竹子也可制作工藝品擺件，竹子可以制作家具用品竹床，竹椅，竹子還可以制造房子。小朋友經(jīng)常吃的竹筒粽子也用到竹子，竹子用途廣泛，因此深受人們的喜愛(ài)。竹子用途主要分為：食用、觀賞用、生活用、工藝制品用、建材用五大類(lèi)。 我們教室里的竹藝品??? 竹之尋 生活中很多物品都是竹子做的，它們都藏在哪兒呢？在家里、去商店、到超市尋找他們的足跡。 竹之味 竹子還沒(méi)長(zhǎng)大之前，竹筍是可以吃的呦?? 竹筍炒肉???? 泡椒竹筍??? 竹桶飯?? 長(zhǎng)成竹子之后，我們不可以吃，但是它可是熊貓的美食呢?? 竹之美 竹子大變身??????為了深入推進(jìn)“竹資源”在課程中利用，我們?cè)诿拦^(qū)投入各類(lèi)竹子材料，啟發(fā)引導(dǎo)孩子們充分發(fā)揮想象力，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，把自己的所思、所想表現(xiàn)出來(lái)。經(jīng)過(guò)孩子們的努力創(chuàng)作，一幅幅竹子作品開(kāi)始陸續(xù)的呈現(xiàn)出來(lái)了！是不是很漂亮?。?lt;/p> 水彩畫(huà)竹子????? 卡紙粘貼 竹之趣 我和竹子比高矮?? 我到這個(gè)位置了我比你的位置高，我就比你高，哈哈！ 騎竹馬?? 我一定騎的比你快～ 竹竿舞???♂? 經(jīng)過(guò)一系列與“竹”元素相關(guān)課程中，根據(jù)孩子的需要、興趣出發(fā)，將竹文化帶進(jìn)幼兒的活動(dòng)中，他們樂(lè)于接受，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，充分利用竹來(lái)開(kāi)展活動(dòng)寓教于樂(lè)。孩子們對(duì)竹的感情也越來(lái)越深了，多樣的竹材料引發(fā)了幼兒豐富的思維活動(dòng)，給幼兒帶來(lái)了靈感和頓悟。關(guān)于“竹子”的探索孩子們還在繼續(xù)，驚喜不停歇......