課堂競賽展風采凝心聚力促提升 || 海桂中學舉辦第十五屆青年教師課堂教學技能比賽（心理課堂）

海桂中學學生處德育組(楊居福編)

用心地參與就是幸福地成長，智慧的碰撞總會涌動出無限激情。為了充分調(diào)動教師鉆研課堂教學的積極性，落實高效課堂教學要求，有效提升青年教師的課堂教學水平和學科素養(yǎng)，瓊海市海桂中學于2022年11月期間舉辦了“第十五屆青年教師課堂教學技能比賽”。楊居福老師代表心理組參加競賽，課題為《正視壓力，學會減壓》。為呈現(xiàn)高質(zhì)量課堂，比賽前，楊老師潛心設計課程，并在組內(nèi)集思廣益，集體研討，不斷進行磨課與調(diào)整，充分展現(xiàn)了海桂中學心理組組團結協(xié)作的團隊精神。劉小明書記、陳福偉副校長、周兵主任、陳果園副主任以及心理組全體教師觀摩了此次比賽。體衛(wèi)藝處主任許績銳、體衛(wèi)藝處主任助理林琴、總務處主任助理韓海軒、心理組組長于超凡、美術組組長梁毓炳擔任本場比賽評委。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ff8a00">趣味課堂</font></b></h1> 課堂開始，同學們首先進行了熱身游戲，通過游戲，營造暫時性壓力情境，讓學生在情境中切身感受、體驗壓力，引出活動主題；以游戲的形式活躍課堂氛圍，激發(fā)、調(diào)動學生參與課堂活動的興趣和積極性。接著楊老師通過讓同學們思考“為什么壓力會給我們造成困擾”和“我們的壓力源來自哪里”的問題，引發(fā)同學們對自身壓力源的反思。借助畫“壓力小人”活動，讓同學們將“無形”的壓力以“物化”的方式暴露出來，使學生在活動中對自身的壓力源進行覺察，正視自身壓力。 <h3 style="text-align: center">?同學們認真繪畫“壓力小人”?</h3> <h3 style="text-align: center">?楊老師引導學生進行深入思考壓力源?</h3> 然后在小組活動設計中楊老師引導學生互相交流，并讓同學們使用平板將自己畫的“壓力小人”上傳耀升平臺，讓學生分享自己畫的“壓力小人”，通過分享交流，讓同學們了解了更多減壓的方式；以及幫助學生正確認識壓力與效率的關系，使同學們懂得了中等強度的壓力有利于充分提高我們的學習、工作效率，有適度的壓力存在對我們的成功是必需的。 <h3 style="text-align: center">?同學分享自己的“壓力小人”?</h3> <h3 style="text-align: center">?同學分享減壓方法?</h3> 最后楊老師讓學生身體力行，體驗減壓按摩操這一環(huán)節(jié)更是將整堂課推向了高潮。使學生通過親身實踐，掌握減壓按摩操的操作方法，讓同學們學會減壓的方式。并引導學生梳理、總結活動感悟，形成對壓力的理性認識；拓展延伸、鼓勵引導學生將活動中掌握的減壓方法主動運用于日常學習生活中。本次賽課活動，既為青年教師提供了展示和學習的平臺，又提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和課程實施能力。但賽課并不是最終的目的，以賽促研，以研促教，提高課堂教學水平，提高課堂生命力，提高教學質(zhì)量，使學生終生受益，才是課堂教學的宗旨。不論什么樣的課，都始終把學生的成長放在第一的位置上，不論什么樣的課堂，每時每刻都不忘為師者的責任。這是我們共同追尋的目標?？偠灾?，前路漫漫，心理組會砥礪前行，持之以恒，不斷反思總結，不斷求索進??！