長(zhǎng)葛市實(shí)驗(yàn)幼兒園中班組十一月份幼小銜接活動(dòng)———社會(huì)準(zhǔn)備之《我是文明小公民》

實(shí)驗(yàn)幼兒園

幼兒的社會(huì)性影響著心理發(fā)展的各個(gè)方面，科學(xué)地做好入學(xué)前的社會(huì)準(zhǔn)備可以引導(dǎo)幼兒形成良好的合作交往能力、誠(chéng)實(shí)守規(guī)的個(gè)性品質(zhì)，幫助他們提高自身的任務(wù)意識(shí)，使他們更加熱愛集體，為幼兒后續(xù)的上小學(xué)后個(gè)性品質(zhì)的形成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十一月我們結(jié)合社會(huì)準(zhǔn)備的四個(gè)發(fā)展目標(biāo)：交往合作、誠(chéng)實(shí)守規(guī)、任務(wù)意識(shí)、熱愛集體，安排并開展了系列主題活動(dòng)。 根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和目前居家的情況，在中班級(jí)段長(zhǎng)的組織和帶領(lǐng)下商討出了十一月份社會(huì)準(zhǔn)備的主題《我是文明小公民》，并制定出了合理的具體實(shí)施方案。 交往合作 中班幼兒處于同伴交往的萌芽時(shí)期，其各方面的素質(zhì)均不完善，不具備與他人進(jìn)行交流溝通的技能，很容易出現(xiàn)“不合流”“不入群”的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)幼兒攻擊性行為。同時(shí)已經(jīng)基本習(xí)慣了幼兒園的集體生活，在控制情緒上有一定的進(jìn)步，在一定程度上可以管理自己的情緒，但是還會(huì)不可避免的受周圍影響，產(chǎn)生情緒的變化。因此，對(duì)中班幼兒進(jìn)行合作能力的培養(yǎng)便顯得尤為重要。 誠(chéng)實(shí)守規(guī) 誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。教育孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人具有重要的意義。為人誠(chéng)實(shí)會(huì)使孩子在今后的人際交往中受到別人的歡迎、尊重和信任。本周我們通過(guò)和爺爺奶奶表演誠(chéng)實(shí)兒歌，分享誠(chéng)實(shí)故事等系列活動(dòng)的開展，讓孩子們?cè)诮煌倪^(guò)程中，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。 表演誠(chéng)實(shí)兒歌 分享誠(chéng)實(shí)故事 任務(wù)意識(shí) 我會(huì)疊被子 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法等。幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，旨在對(duì)其自信心、責(zé)任感和獨(dú)立處理問(wèn)題的能力進(jìn)行初步塑造，使其在幼兒性格的土壤中萌芽，而這些能力要素將會(huì)伴隨孩子的一生，對(duì)他們的人生道路會(huì)產(chǎn)生重大的影響。疊被子不僅能鍛煉孩子的生活自理能力和動(dòng)手操作能力，更能讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。并促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性發(fā)展。學(xué)會(huì)養(yǎng)成“自己事情自己做”的良好習(xí)慣。 一起來(lái)看看我疊被子的過(guò)程吧！??? 學(xué)會(huì)疊被子了，再來(lái)個(gè)小小附加題，把自己的衣服也來(lái)疊一下吧！???? 熱愛集體 每個(gè)人都對(duì)家鄉(xiāng)有著濃厚的情感，家鄉(xiāng)牽連著我們的掛念與關(guān)懷。作為長(zhǎng)葛娃，家鄉(xiāng)長(zhǎng)葛對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)熟悉但又些許陌生。在這個(gè)主題里，孩子們聚焦對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的認(rèn)識(shí)﹣匯集家鄉(xiāng)的人文景觀﹣關(guān)注長(zhǎng)葛方言的聽與說(shuō)。孩子們將認(rèn)識(shí)長(zhǎng)葛特色美食的外形特征，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)葛美食不同其他美食之處。 我的家鄉(xiāng)之—家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 我的家鄉(xiāng)之—家鄉(xiāng)的美食?????? 我的家鄉(xiāng)之—家鄉(xiāng)的美景 社會(huì)準(zhǔn)備、社會(huì)適應(yīng)是幼小銜接中重要的一方面。準(zhǔn)備與適應(yīng)，不是為了給孩子既定的發(fā)展軌跡，而是以愛為基礎(chǔ)，讓孩子不僅適應(yīng)將來(lái)小學(xué)生活，更讓未來(lái)又無(wú)限可能。幼小銜接并不是大班才開始，而是從入園就要開始做好的準(zhǔn)備，我們要和孩子們一起做好計(jì)劃，引導(dǎo)孩子們一步一步循序漸進(jìn)的幫助孩子們搭起順利走向小學(xué)的堅(jiān)定基石。