馬街鎮(zhèn)莊上片區(qū)2022學(xué)年秋季學(xué)期學(xué)前教育教學(xué)研討活動(dòng)簡訊

馬街李仙

馬街鎮(zhèn)莊上片區(qū)2022學(xué)年秋季學(xué)期學(xué)前教育教學(xué)研討活動(dòng)簡訊 隨著幼兒園課程改革的不斷深入，教材作為課程的體現(xiàn)也越來越重要。什么樣的教材才適合幼兒的發(fā)展？如何將《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的五大領(lǐng)域目標(biāo)通過教材達(dá)成？如何使用新教材？如何使用改版的教師用書？圍繞這些問題，馬街鎮(zhèn)莊上片區(qū)開展以教材為主線，課例為載體，理論為支撐的學(xué)前教育教學(xué)研討活動(dòng)。11月24日下午，馬街鎮(zhèn)中心學(xué)校左見方老師、學(xué)前教育中心教研組成員、莊上片區(qū)的六所幼兒園園長及教師，海界祖訓(xùn)幼兒園部分教師齊聚杜旗堡幼兒園，一起開啟了一場視聽盛宴。 杜旗堡小學(xué)戴校長對(duì)本次活動(dòng)的承辦大力支持，預(yù)祝我們的活動(dòng)圓滿成功，對(duì)杜旗堡幼兒園今后的發(fā)展提出了殷切的希望。 第一篇《教材研究》 《幼兒智慧游戲課程》秉持“游戲的兒童，生長的智慧”基本理念，以幼兒與教師的智慧生長為目標(biāo)，讓教師擺脫依賴課程、遵循課程的固有模式，在創(chuàng)造性地使用課程中變通課程、超越課程，迸發(fā)智慧，豐富課程內(nèi)涵。2022年9月，我鎮(zhèn)使用的是由王海英、楊凡主編的浙江教育出版社2022年8月第一版教材。就新教材的使用問題，我們展開了研討交流。 1、《幼兒智慧游戲課程》教師指導(dǎo)用書解析 首先由馬街鎮(zhèn)杜旗堡幼兒園李仙園長為大家進(jìn)行《幼兒智慧游戲課程》教材、教師指導(dǎo)用書解析講座。 　　李園長圍繞著《幼兒智慧游戲課程》的編寫依據(jù)、課程理念、課程目標(biāo)、課程的內(nèi)容與組織、課程的實(shí)施、課程的評(píng)價(jià)6大塊內(nèi)容進(jìn)行分享，每一塊內(nèi)容都講解得具體清晰，理論結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)習(xí)的老師們眼前一亮，收獲滿滿！ 2、《幼兒智慧游戲課程》教師使用教材中的問題 接著由馬街鎮(zhèn)莊上幼兒園欒華麗園長圍繞著教材使用中出現(xiàn)的問題、使用的策略展開說明，并分享了她們幼兒園整理的大、中、小班各領(lǐng)域、各學(xué)科教材與教師用書上，主要、備選活動(dòng)應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)。 　　最后，欒園長在提升教師，發(fā)展幼兒，成就個(gè)人上與老師們達(dá)成了共識(shí)。 第二篇《課例研究》 1、《課例展示》 集中游戲活動(dòng)作為幼兒園的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)是歷練教師提升教師的主要手段，各年齡段目標(biāo)如何在集中教學(xué)活動(dòng)中達(dá)成？本次活動(dòng)將由四所幼兒園的4名教師帶來藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、語言4個(gè)領(lǐng)域的課例展示。 藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)深受孩子們的喜歡，也能隨時(shí)隨地開展。莊上幼兒園張艷芳老師為我們帶來第一節(jié)集中教育活動(dòng)，大班美術(shù)《寶貝大變身》。 兒童有調(diào)查和探究的本能，好奇，好問，好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)，探究是兒童學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的手段。由杜旗堡幼兒園高志瑞老師，為大家?guī)碇邪嗫茖W(xué)游戲活動(dòng)《糖不見了》。 動(dòng)物與我們生活息息相關(guān)，熱愛小動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性。由小靈通幼兒園朱園麗老師帶來中班社會(huì)游戲活動(dòng)《動(dòng)物好朋友》。 最后是由貞元堡幼兒園俞麗娥老師為我們帶來大班語言游戲活動(dòng)《虎大王照相》。 俞老師的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了孩子們喜歡的動(dòng)物情景，一教師身著老虎服裝，扮演大老虎，手抬相機(jī)為孩子們照相。孩子們的興趣達(dá)到了高點(diǎn)，課堂氛圍熱情滿滿，異常精彩！ 課例展示是老師們自我提升、自我展示的平臺(tái)，同時(shí)也促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)、共同提高。 課后4位老師也及時(shí)進(jìn)行了說課。說說自己組織活動(dòng)的意圖，說說自己處理教材的方法和目的，讓聽課教師更加明白應(yīng)該怎樣去教，為什么要這樣教,從而使教研的主題更明確，重點(diǎn)更突出，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效性。 2、《課例點(diǎn)評(píng)》 四所幼兒園的教學(xué)負(fù)責(zé)教師對(duì)本園課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。莊上幼兒園曾紅艷老師、杜旗堡幼兒園劉雙敏老師、小靈通幼兒園鄭艷老師、貞元幼兒園孫文芬老師，她們從執(zhí)教教師的選材、活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成、活動(dòng)過程中的亮點(diǎn)和不足，師幼互動(dòng)情況等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 評(píng)課是對(duì)課堂教學(xué)成敗得失及其原因做的切實(shí)中肯的分析、評(píng)價(jià)，并且上升到教育理論高度對(duì)一些現(xiàn)象做出的正確的解釋，科學(xué)正確評(píng)課能較好發(fā)揮其應(yīng)有的功能。 第三篇《總結(jié)提升》 活動(dòng)進(jìn)行到尾聲，本次活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人欒華麗老師最后做了活動(dòng)小結(jié)。她充分肯定了本次活動(dòng)取得的經(jīng)驗(yàn)，指出我們還需要努力的方向，對(duì)五位教師的精心準(zhǔn)備表達(dá)感謝，對(duì)承辦活動(dòng)的杜旗堡幼兒園、學(xué)校表達(dá)感謝，對(duì)中心學(xué)校、中心教研組的指導(dǎo)表達(dá)感謝。希望我們片區(qū)各幼兒園能以此為契機(jī)，將教材研讀、案例研究，作為各幼兒園的園本教研活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，真正將教研活動(dòng)落地。 第四篇《任務(wù)導(dǎo)航》 新的教材，新的理念，新的教研方式開啟新的研究任務(wù)。下學(xué)期我們將繼續(xù)圍繞本學(xué)期的研究思路，以新教材作為研究重點(diǎn)促使新的教學(xué)方式生成。欒華麗老師接著安排了下學(xué)期的研修任務(wù)，她希望我們六所幼兒園能緊密團(tuán)結(jié)，橫向溝通，縱向交流，多搜集本園在使用教材中出現(xiàn)的問題，多思考解決的方案，能真正地把智慧游戲課程的理念、目標(biāo)落實(shí)到我們的一日活動(dòng)中，營造一個(gè)良好的教師、幼兒智慧生長的氛圍。 作為幼教工作者的我們唯有不斷學(xué)習(xí)、反思、溝通、共享才會(huì)陪幼兒走過春夏秋冬，與幼兒一同成長。教研活動(dòng)讓我們?cè)诮涣髦袃A聽，在相互發(fā)展和思想碰撞中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，讓我們?cè)谄渲惺斋@教育新知。通過本次活動(dòng)，相信各位老師也將多了一份智慧，多了一份創(chuàng)新，多了一點(diǎn)進(jìn)步，沒有最好，只有更好。教研教改，我們?cè)诼飞稀?lt;/p> 撰稿：李仙圖片、視頻：劉雙敏初審：嚴(yán)莉仙、何林、殷晶晶、牛紅俊終審：欒華麗