用英語弘揚(yáng)中國文化---?？谑械诎诵W(xué)英語繪本閱讀活動簡報

曾戀茹

為實踐新課標(biāo)，將傳統(tǒng)文化融入英語課堂上、增強(qiáng)國家認(rèn)同和家國情懷、堅定文化自信，提升小學(xué)英語教師對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與理解、幫助學(xué)生用地道英語講述中國故事、培養(yǎng)學(xué)生文化意識、樹立文化自信、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，增強(qiáng)英語口頭表達(dá)與交際能力、培養(yǎng)具有家國情懷的未來人才，?？谑械诎诵W(xué)英語組面向五、六年級學(xué)生，開展“實踐新課標(biāo)，用英語講好中國故事”優(yōu)秀學(xué)生作品征集活動。 本次活動要求同學(xué)們通過閱讀中國傳統(tǒng)文化的繪本，用思維導(dǎo)圖的形式和講故事的形式展示繪本閱讀成果，展現(xiàn)中國文化的恒久魅力。 老師和學(xué)生的賽前努力 　　參賽前夕，學(xué)校購買了一些繪本，老師邀請同學(xué)們自由挑選繪本，并對學(xué)生進(jìn)行1對1的指導(dǎo)，幫助學(xué)生閱讀。 　　同時老師們讓學(xué)生在班級里自由閱讀，鍛煉學(xué)生讀書的能力以及積極參賽的勇氣。 優(yōu)秀作品展示 　　經(jīng)過將近一個月的努力，學(xué)生們掌握了一定的閱讀技能，并用思維導(dǎo)圖展現(xiàn)閱讀成果，還有一些優(yōu)秀的語音輸出展示。 思維導(dǎo)圖展示 　　孩子們的思維導(dǎo)圖，充分體現(xiàn)了孩子們閱讀的思路清楚，他們通過思維導(dǎo)圖能夠清晰完整地將故事的主要內(nèi)容串起來，展現(xiàn)了他們清晰的邏輯思維能力。同時能夠看出孩子們藝術(shù)的美感，思維導(dǎo)圖上的色彩搭配和諧，人物形象生動，孩子們對繪本中人物的刻畫理解到位。 講故事展示 　　孩子們整體的語言結(jié)構(gòu)完整，語音語調(diào)不錯，語言所表達(dá)的情感豐富，真正的把繪本的人物故事傳遞給了讀者。 　　本次活動，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的思維品質(zhì)，而且發(fā)掘了學(xué)生們驚人的創(chuàng)作力，豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活。這樣有意義的閱讀活動真正地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛力和創(chuàng)造力。有利地呼應(yīng)了新課標(biāo)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。