居家小實驗，等你來挑戰(zhàn)——沂城街道松峰小學開展科學實驗活動

沂城街道松峰小學

一個雞蛋，成就了愛迪生的科學；一個蘋果，成就了牛頓的科學；一個鐘擺，成就了伽利略的科學；一次洗澡，成就了阿基米德的科學。 　　居家學習期間，為培養(yǎng)孩子的動手能力和對科學的興趣，沂城街道松峰小學號召孩子們動手做些科學趣味小實驗，以此幫助因疫情無法外出的孩子們緩解壓力，同時還能豐富他們的知識，激發(fā)他們對未知領域的求知和探索。 　　在各班科學老師的指導下，孩子們懷著極大的好奇心，開始進行各種科學趣味小實驗。  孩子們在實驗的過程中一絲不茍、專心致志。他們用自己的觀察、自己的好奇心去發(fā)現(xiàn)這未知世界。 認識水 　　一年級學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系，以形象思維為主，水是學生比較熟悉的物質，學生對水能說出一些自己的認識，但是水有哪些特征?怎樣去研究水的這些特征?水有形狀嗎? 　　首先，同學們通過觀察對比牛奶與清水的顏色、白醋與清水的氣味、食鹽水與清水的味道，觀察、研究水的特征。 其次，同學們按照“一看二聞三嘗”的順序來辨別哪一杯是清水。 最后，得出結論：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的。 空氣占據(jù)空間實驗 　　方案一：1.把紙團緊緊塞在玻璃杯底部，把玻璃杯倒立整直壓入水槽中，直至沒過杯底，再豎直提出水面，用抹布擦干杯口外圍，觀察紙團有沒有濕? 實驗現(xiàn)象:紙團沒有濕。 　　方案二：1.把氣球套在瓶口上，再把氣球塞入塑料礦泉水瓶內(nèi)，用力吹氣球，氣球會怎樣? 實驗現(xiàn)象：氣球吹不大 2.把塑料瓶剪破，再吹氣球，會怎樣？ 實驗現(xiàn)象:氣球能吹大 水沸騰實驗 　　實驗步驟： 1.組裝好帶有兩個鐵圈的鐵架臺。在鐵架臺的下一鐵圈上墊上一石棉網(wǎng)，放上半燒杯涼水，下面放好一個酒精燈。在鐵架臺上一鐵圈上掛一支溫度計，溫度計的液泡正好浸入水中。 2.未加熱之前，先記錄下溫度計的讀數(shù)，然后點燃酒精燈，開始加熱。每隔一分鐘記錄一次溫度計的讀數(shù)。 　　實驗現(xiàn)象：水的溫度在不斷地上升，達到一定溫度時，水就會沸騰。水沸騰后，繼續(xù)加熱，溫度不會再上升。 　　小小的科學趣味實驗讓孩子在實驗中學習、體會科學與真理，這將在他們的心中埋下一顆種子，必定會為以后的成長之路灑下一片更燦爛的陽光！ 編輯人：陳小華審核人：武傳省