一隅一角皆是教育———石碌鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒植物角教研活動(dòng)

昌江黎族自治縣石碌鎮(zhèn)中心幼兒園

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中提出：親近自然，喜歡探究；具有初步的探究能力；在探究中認(rèn)識(shí)周圍的事物和現(xiàn)象”。幼兒園自然角作為幼兒親近大自然、探究大自然的窗口，孕育著豐富的契機(jī)。本次教研聚焦幼兒植物角創(chuàng)設(shè)，基于問題，深入研討。進(jìn)一步讓植物角更好地發(fā)揮教育性，激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性和探索性，讓孩子真正獲得貼近自然，與自然對話的機(jī)會(huì)。 　　為了更好地發(fā)揮自然角在日常生活中的教育功能，拓寬幼兒視野，培養(yǎng)幼兒親近大自然，關(guān)愛生命的良好品質(zhì)。于2022年11月24日下午5:00在鐘曉薇老師組織下開展【幼兒植物角教研】專題活動(dòng)。 學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo) 　　本次專題教研活動(dòng)由鐘曉薇老師主持。鐘曉薇老師帶領(lǐng)老師們重溫科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)，了解植物角對幼兒身心發(fā)展的重要性。 觀看圖片發(fā)現(xiàn)問題 　　觀看我園植物角的圖片，發(fā)現(xiàn)植物角的創(chuàng)設(shè)存在一些問題： 1.植物角的創(chuàng)設(shè)不合理，種類單一。 2.成品類較多，無層次性。 3.幼兒與植物互動(dòng)較少，沒有參與到其中。 根據(jù)問題分組探討 　　各年級(jí)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，分組進(jìn)行研討。 　　小班組 中班組 大班組 分享研討成果 　　小班組代表孫如珍老師發(fā)言：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)利用高低錯(cuò)落的陳列方式，多收集廢舊物品，減少成品類植物的擺放，選擇生長變化明顯的植物，方便幼兒觀察和操作，讓幼兒直觀感受。 　　中班組代表黃小兵老師發(fā)言：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)從環(huán)境布置和材料投放進(jìn)行研討，收集廢舊材料分區(qū)域創(chuàng)設(shè)，如：水培區(qū)、土培區(qū)、觀賞區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、花卉區(qū)、菌類區(qū)等具有互動(dòng)性，讓幼兒通過觀察、比較、操作，多方位感知植物的特征，以及生長的過程與變化。 　　大班組代表王振娓老師發(fā)言：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)把植物角分為土培區(qū)、水培區(qū)、種植區(qū)、觀賞區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、工具區(qū)、記錄冊等，投入多種操作實(shí)驗(yàn)、觀察記錄給幼兒充足的探索和挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒感受生命生長的快樂。 小結(jié) 　　鐘曉薇老師對本次教研活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，本次教研活動(dòng)聚焦幼兒植物角創(chuàng)設(shè)，老師們基于幼兒的年齡特點(diǎn)及植物角存在的問題，有目的、有計(jì)劃的運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)從童趣性、季節(jié)性、藝術(shù)性、參與性、探索性的原則，發(fā)揮自然角在日常生活中的教育作用，拓寬幼兒視野，培養(yǎng)幼兒親近大自然，關(guān)愛生命的良好品質(zhì)。在這過程中，大家互相研討、設(shè)計(jì)、規(guī)劃、分享學(xué)習(xí)，也為幼兒園增添了一道亮麗的風(fēng)景線。