“研”為心聲學以致用——曲周縣全體語文教師參訓市教科所教學評一體化研究

鳳鳴學校

為了提高教育教學質(zhì)量，提升教師素質(zhì)，11月24日上午9點，邯鄲市教科所通過線上方式，就新課標下的初中語文——教學評一體化研究給全市中學語文教師來了一場精彩的視覺及精神盛宴。 　　邯鄲市教科所語文教研員張金芳主任主持了此次活動，張主任從理論起源、理論意義、具體含義、實際操作四個方面談到了教學評一體化研究。 　　二十三中的李方老師就新課標下的初中語文——教學評一體化研究，給全市中學語文教師進行了詳細的闡述。 “教學評一體化”是基于目標展開的教學實踐，是在整個教學系統(tǒng)中教師的教、學生的學和對于學習的評價三個因素協(xié)調(diào)一致的教學行為。用生動的比喻，想得到的美、看得到的風景、走得到的景點來比喻培養(yǎng)目標、課程目標、教學目標，生動形象地說明了教學目標在課堂教學中怎樣轉(zhuǎn)化為學生的學習目標。 目標是教學評一體化的核心。教師應(yīng)該是教課程而非教課本，教語文而非教課文?！敖獭笔侵附處煄椭鷮W生完成學習目標的指導活動?！皩W”是指學生的學習，既包括為實現(xiàn)目標而進行的學習活動，也包括學習的結(jié)果?！霸u”是指對學生學習表現(xiàn)的評價。 　　教則研，研則變，變則通。通過此次線上學習，我們更加明晰了教學評的一體化，更加明確了如何達成教學目標，更加明白了學生如何完成學習目標。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，相信在邯鄲市教科所的指導下，在我們教研員的細心研究下，在全體語文教師的共同努力下，我們的語文教學一定會撥云見日，節(jié)節(jié)攀升！