【和合四十·和諧教研】學(xué)科融合慧思生提升素養(yǎng)巧賦能———臨沂第四十中學(xué)小學(xué)語文“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”線上研討會(huì)

碩果

“初冬未見一片雪，先見梅開傍花庵”。 為進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮集體智慧，臨沂第四十中學(xué)小學(xué)部4－6年級語文教師于11月24日下午，齊聚線上，召開“新課標(biāo)系列學(xué)習(xí)活動(dòng)”之“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”專題教研活動(dòng)。商曉娟主任主持并參與。本次教研活動(dòng)創(chuàng)新開展形式，由六年級教研組設(shè)計(jì)并組織。 　　本次線上活動(dòng)主要分為以下四個(gè)階段進(jìn)行：一是由袁路老師領(lǐng)學(xué)新課標(biāo)主題下的“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”；二是傾聽吳剛平教授的跨學(xué)科學(xué)習(xí)主題報(bào)告；三是觀摩跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)語文課例；四是各個(gè)年級組分別進(jìn)行集體研討。 課標(biāo)領(lǐng)學(xué) 　　本次活動(dòng)由袁路老師領(lǐng)學(xué)新課標(biāo)任務(wù)下的“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”。袁路老師從以下四個(gè)方面解讀了“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”:1.什么是跨學(xué)科學(xué)習(xí)?2.為什么學(xué)習(xí)需要跨學(xué)科?3.什么是理想的跨學(xué)科學(xué)習(xí)?4.對老師們建議。 語文的跨學(xué)科學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域；圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)、社會(huì)生活中有意義的話題，開展閱讀、梳理、探究、交流等活動(dòng)，在綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，提高語言文字運(yùn)用能力。 名家引領(lǐng) 　　接下來我們傾聽了吳剛平教授的“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”的報(bào)告。報(bào)告中明確指出“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”是培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人的重要途徑。新的基礎(chǔ)教育課程改革就是要求各學(xué)科有效整合，在新課程改革理念指引下的課堂教學(xué)將是各學(xué)科之間相互融相互借鑒，要求不同學(xué)科教師共同學(xué)習(xí)、研討和提高，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，促進(jìn)不同層次、不同學(xué)科教師全面發(fā)展。因此，在教學(xué)過程中要求教師們打破學(xué)科界限，不同學(xué)科的教師互聽、互評、互議，相輔相融，共同提高課堂教學(xué)能力。 課例觀摩 　　我們觀摩了畢蔚然老師執(zhí)教的《你好！故宮》。畢蔚然老師的課堂充滿了故宮中的色彩與科學(xué)。探尋故宮魅力，更是融會(huì)貫通。短短的一堂課融合了科學(xué)、歷史、建筑學(xué)、藝術(shù)等多門學(xué)科，為我們帶來了一場視聽的盛宴。本單元是閱讀策略單元，畢老師設(shè)置了單元情景是介紹故宮的志愿者小達(dá)人，設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群：一是根據(jù)閱讀目的綜合運(yùn)用閱讀方法閱讀材料；二是根據(jù)主題搜集材料；三是整合資料，展示匯報(bào)。學(xué)生們在課前根據(jù)自己的興趣分成了不同的小組，在課堂中他們圍繞自己感興趣的主題篩選資料、查閱資料、交流匯報(bào)，在匯報(bào)的過程中，小組間就能互相學(xué)習(xí)到不同學(xué)科的知識(shí)，學(xué)生們的學(xué)科素養(yǎng)在交流碰撞中得到提高。 分組交流 　　各教研組長分別發(fā)起教研組研討視頻，大家對“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”紛紛發(fā)表自己的意見。認(rèn)為我們需要繼續(xù)強(qiáng)化跨學(xué)科課程的實(shí)踐探索與理論研究，精耕細(xì)做，開創(chuàng)實(shí)踐課程特色發(fā)展之路，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。 隨著新課標(biāo)的變化，課程整合的重心正從傳統(tǒng)的內(nèi)容組織方式躍遷至學(xué)習(xí)方式?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)是一種融知識(shí)綜合與問題解決于一體的深度學(xué)習(xí)方式，是素養(yǎng)時(shí)代課程整合的重要實(shí)施途徑。我們也將在教學(xué)中進(jìn)行探討，落實(shí)反思。 　　翼舉長云之縱橫，晴山沓兮萬里新。最好的時(shí)光是在學(xué)習(xí)的路上，此次活動(dòng)既是思想的統(tǒng)一，也是智慧的碰撞。希望通過此次活動(dòng)碰撞出思維的火花，凝聚起育人的智慧，共同書寫好教育的奮進(jìn)之筆，讓和合教育遍地開花，讓每一個(gè)孩子閃閃發(fā)光…… 撰稿人:王金鳳張慧慧 審稿人:段超商曉娟