【新徽·教務(wù)】“閱”出細(xì)節(jié)，“讀”出精華——記鄭州新徽實(shí)驗(yàn)學(xué)校馬夢(mèng)珍老師公開課

新密市新徽實(shí)驗(yàn)學(xué)校

為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語閱讀課教學(xué)管理，規(guī)范閱讀課教學(xué)流程，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，2022年11月23日，鄭州新徽實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)高段英語組開展了公開課活動(dòng)，馬夢(mèng)珍老師為大家展示了一節(jié)精彩紛呈的閱讀課。 　　馬老師精心設(shè)計(jì)教案，制作了精美的課件，以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，新穎有創(chuàng)意的教學(xué)方法，展示出了自已的風(fēng)采。 　　馬老師教學(xué)流程完整，思路清晰。通過創(chuàng)設(shè)情境解決文本生詞，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。課堂上以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，教師滲透閱讀策略，注重閱讀方法的指導(dǎo)，把一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境給了學(xué)生，把自主學(xué)習(xí)、自主探索的機(jī)會(huì)還給學(xué)生，整個(gè)課堂師生互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生回答問題主動(dòng)積極。本節(jié)課教學(xué)效果較好，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)所要求的以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)要求。 　　在走出文本環(huán)節(jié)，馬老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)描述自己的房間，教育學(xué)生要保持環(huán)境整潔，情感教育過渡自然。 　　組內(nèi)教師積極參與聽課，認(rèn)真做好記錄。 　　活動(dòng)結(jié)束后，小學(xué)高段英語組的教師們進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，大家各抒己見，暢所欲言，從不同角度闡述了自己的聽課感受，為馬老師的公開課增添光彩。馬老師為我們樹立了閱讀課的標(biāo)桿，讓閱讀課的流程在每一個(gè)人的心中更加清晰、明了。 　　問渠那得清如許，為有源頭活水來。馬老師盡展閱讀風(fēng)采，綻放寫作魅力，有效地促進(jìn)了教師們相互學(xué)習(xí)與進(jìn)步提升！鄭州新徽實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語組的老師們也將以此次公開課為契機(jī)，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航。 撰稿人：劉東陽審稿人：樊朦朦