“線”上有約 “研”無止境—武江區(qū)胡秀蘭名師工作室觀摩學(xué)習(xí)“研師三人行”線上直播活動（二）

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追逐著十一月的和風(fēng)，沐浴初冬的陽光，為更好地提升工作室老師們的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力，營造教師相互交流學(xué)習(xí)的氛圍，本周三晚7：30——10：30繼續(xù)開展線上觀摩學(xué)習(xí)研師三人行關(guān)于《課標(biāo)2022年版》課例式解讀——“學(xué)教評一致性”下的核心素養(yǎng)落實(shí)與評價”系列活動。本周主題為：推理意識的培養(yǎng)——以《三角形內(nèi)角和》一課為例。 專家觀點(diǎn)分享 1.章勤瓊博士觀點(diǎn)分享       章博士首先介紹推理意識的意義、內(nèi)容、作用，強(qiáng)調(diào)推理意識指的是對邏輯推理過程及其意義的初步感悟，是形成推理能力的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。同時章博士提出推理是數(shù)學(xué)內(nèi)部發(fā)展的基礎(chǔ)，推理的基礎(chǔ)包含著同一律、矛盾律、排中律。并列舉多個有趣的例子，說明演繹推理、歸納推理以及溯因推理的區(qū)別。從條件——結(jié)論屬于歸納推理，從結(jié)論——條件屬于演繹推理。 2.陳洪杰主編觀點(diǎn)分享      陳主編首先提出推理屬于生活常態(tài)，經(jīng)常出錯。通過有趣的數(shù)字定位等游戲闡述了他對推理意識培養(yǎng)的方法。 課例展示 接著，由林婕純老師帶來課例展示《三角形內(nèi)角和》。林老師以三角形的特點(diǎn)引入課題，讓學(xué)生學(xué)生通過計算，發(fā)現(xiàn)3個三角形的內(nèi)角和都是180度，所以下結(jié)論：三角形內(nèi)角和是180度。接著老師讓學(xué)生研究有什么發(fā)現(xiàn)。得出結(jié)論后，教師又叫學(xué)生去驗(yàn)證：是否所有的三角形的內(nèi)角和都是180度。本節(jié)課上，學(xué)生的推理意識就是在不斷地觀察、思考、歸納、以及猜想、驗(yàn)證中慢慢培養(yǎng)起來的。學(xué)生在不確定時，可以進(jìn)行猜想，然后驗(yàn)證，最后得出結(jié)論。當(dāng)學(xué)生說到這點(diǎn)時，數(shù)學(xué)思想與方法已經(jīng)在學(xué)生心里埋下了種子。 線上研討 兩個多小時的線上學(xué)習(xí)，老師們“學(xué)、思、評”一體，邊看邊思考，邊檢測學(xué)習(xí)成效，受益良多、深有感觸，情不自禁在工作的微信群上發(fā)表自己的收獲與感悟。 總結(jié)提升 教而不研則淺，研而不教則空。善學(xué)才能善研，善研才能善教，凝心聚力，胡秀蘭名師工作室的全體老師們將通過“專家指導(dǎo)—線上研修—線下實(shí)踐—線上延伸”，致力于線上研修與線下實(shí)踐相結(jié)合，打造立體研修平臺，助力共同成長。感恩此次美好的遇見，期待下次更加愉快的交流……