同課展風(fēng)采，異構(gòu)促提升——胥蘭蘭名師工作室“同課異構(gòu)”數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)

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“教而不研則淺，研而不教則空。”為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)成員教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，胥蘭蘭名師工作室于11月22日開(kāi)展了“同課異構(gòu)”數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。 “同課異構(gòu)”指針對(duì)同一節(jié)課，同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，不同的教師采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。本次活動(dòng)的開(kāi)展，既有利于教師切磋交流、探討規(guī)律、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，又有利于教師各顯本領(lǐng)、各展所長(zhǎng)，還能讓教學(xué)異彩紛呈，是一種有效的教研形式。 工作室成員們正有序進(jìn)行簽到。 專(zhuān)家評(píng)委正在認(rèn)真傾聽(tīng)教師授課。 活動(dòng)分以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。環(huán)節(jié)一：教師賽課 本次競(jìng)賽的課題為小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)除法——解決問(wèn)題》，三位教師從教材的發(fā)掘到教學(xué)策略的選擇，從對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)到課堂氛圍的營(yíng)造，都體現(xiàn)出教師特有的教學(xué)風(fēng)格。 趙玉香老師教態(tài)親切自然，循循善誘?！皩W(xué)起于思，思源于疑。”趙老師把數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為生活情境，讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)的存在，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活的思想。 　　羅韻老師親切活潑，結(jié)合信息技術(shù)與學(xué)科融合，創(chuàng)設(shè)分組競(jìng)賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 　　譚紅利老師教學(xué)風(fēng)格沉穩(wěn)扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的點(diǎn)撥準(zhǔn)確而到位。通過(guò)對(duì)例題的細(xì)致講解，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法。在本堂課中，學(xué)生通過(guò)參與、探究和思考，獲得了發(fā)展，成為了課堂的小主人。譚老師的課堂上處處閃爍著智慧的光芒，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)課堂的魅力。 　　“同課異構(gòu)”讓執(zhí)教教師從中獲得了豐富的個(gè)人體驗(yàn)，也讓觀(guān)摩的教師在聆聽(tīng)、思考的過(guò)程中有了新的提升。環(huán)節(jié)二：教師說(shuō)課 三位教師分別對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)課，闡述了自己的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)理念。 環(huán)節(jié)三：專(zhuān)家評(píng)課 衡東縣教研室羅義德主任對(duì)三位老師的課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他提倡教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)重視大單元，整體把握教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課堂以學(xué)生為主體，數(shù)學(xué)思維為本質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)參與中提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。 環(huán)節(jié)四：頒發(fā)證書(shū) 三位教師精心設(shè)計(jì)，展現(xiàn)了異彩紛呈的課堂，獲得了專(zhuān)家和老師們的一致好評(píng)。賽后領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家為她們頒發(fā)證書(shū)，這不僅是對(duì)她們教學(xué)態(tài)度和能力的肯定，也是對(duì)工作室成員的激勵(lì)。 環(huán)節(jié)五：領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ) 教研室單烈主任對(duì)如何具體落實(shí)雙減以及五項(xiàng)管理政策、如何改進(jìn)課堂教學(xué)、減負(fù)增效等方面進(jìn)行指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，要做到集思廣益，百花齊放。 　　在聽(tīng)課中領(lǐng)悟，在評(píng)課中提升。下午，工作室成員們又進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。本次活動(dòng)對(duì)打造高效課堂起了極大的推動(dòng)作用，無(wú)論是對(duì)于執(zhí)教者還是聽(tīng)課者，都受益匪淺，起到了以研促教、以研促學(xué)、以研促改的效果。