科學(xué)銜接靜待花開

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記永順縣靈溪鎮(zhèn)司城若云聯(lián)盟園校幼小銜接培訓(xùn)研討活動(dòng) 11月23日，為貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》精神，科學(xué)做好幼小銜接，防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象，落實(shí)幼小銜接工作，提升教師教育教學(xué)能力，充分發(fā)揮幼兒教師、小學(xué)一年級(jí)教師的專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接常態(tài)化開展，永順縣靈溪鎮(zhèn)司城若云學(xué)校、永順縣靈溪鎮(zhèn)第二幼兒園、南山幼兒園組織開展了聯(lián)盟園?！凹覉@?！庇仔°暯庸惭谢顒?dòng)。此次活動(dòng)，主要從培訓(xùn)研討和現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)兩個(gè)方面開展。培訓(xùn)研討活動(dòng)中，司城若云學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)向紹富首先對(duì)各園校家長(zhǎng)和教師代表的到來表示熱烈的歡迎，從科學(xué)培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面真誠(chéng)地提出建議，鼓勵(lì)大家攜手把永順教育辦得更好！ 緊接著，小學(xué)部教務(wù)處朱莉主任就如何做好幼小銜接工作，圍繞《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》和幼小銜接行動(dòng)指南兩個(gè)方面就如何做好幼小銜接工作進(jìn)行解讀。隨后，來自各園校的家長(zhǎng)代表、教師代表及司城若云學(xué)校一年級(jí)新生代表依次發(fā)言。發(fā)言中，新生代表從孩子的角度分享了幼兒園和小學(xué)的不同以及自己如何適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的經(jīng)驗(yàn)；家長(zhǎng)和教師結(jié)合自己的生活工作實(shí)際提出了自己遇到的問題，在研討交流中提出了建立提升孩子對(duì)上小學(xué)的期待感、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、專注力和各方面能力等有益于孩子順利由幼兒園階段過渡到小學(xué)階段的建議。其中，永順縣靈溪鎮(zhèn)第二幼兒園彭正梅園長(zhǎng)，從明確幼兒園教育的使命和幼兒園教育對(duì)兒童發(fā)展的價(jià)值、幼兒園如何做好相應(yīng)銜接準(zhǔn)備，以“安吉游戲”和自己的實(shí)際經(jīng)歷闡明“放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童科學(xué)銜接”的主題。培訓(xùn)研討的尾聲，小學(xué)部程宏建副校長(zhǎng)從幼小銜接的重要性、幼小銜接家長(zhǎng)須知、如何做好幼小銜接等方面，從學(xué)校、教師和幼兒家長(zhǎng)的角度推心置腹深入淺出地提出寶貴的建議。培訓(xùn)研討結(jié)束后，老師和家長(zhǎng)代表們走進(jìn)一年級(jí)語(yǔ)文課堂，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，直觀地、近距離地感受小學(xué)和幼兒園主要學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在相互的交流和學(xué)習(xí)中，不斷促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，利于今后更好地開展幼小銜接工作。 此次共研活動(dòng)，為幼小銜接架起了學(xué)習(xí)的橋梁，給家長(zhǎng)和老師以正確的指導(dǎo)態(tài)度和觀念，更好地促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)！只要眼中盯著孩子，心中裝著孩子，教育中全方位地考慮孩子，我們的教育就能搖動(dòng)一棵樹，進(jìn)而撼動(dòng)整片樹林！編輯：龍影 初審：朱莉 終審：向紹富