“研”之灼灼 情之切切——愛(ài)民街小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第一學(xué)段線上教研張 穎 <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏。三人同行，覺(jué)左右為師。2022年的11月初，愛(ài)民街小學(xué)一二年級(jí)教師參加新城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科一二年級(jí)線上觀摩課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 觀課之后，收獲滿滿。四節(jié)課對(duì)于年段特點(diǎn)的把握非常準(zhǔn)確，在沒(méi)有學(xué)生配合的情境之下，讓線上課程有趣味，有實(shí)效。</p> <p class="ql-block"> 以觀摩課為范例，根據(jù)我校實(shí)際情況，二年級(jí)教研組以落實(shí)線上教學(xué)中的“識(shí)字、學(xué)詞、讀文的有機(jī)結(jié)合”為主題。開(kāi)展集體線上備課研課。</p> <p class="ql-block"> 高慧杰老師在教授《坐井觀天》一課中，將識(shí)字與讀文相結(jié)合。在語(yǔ)境中識(shí)字，在識(shí)記生字的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀好課文語(yǔ)句。</p> <p class="ql-block"> 張敏老師運(yùn)用分類識(shí)記生字的方法，讓識(shí)字方法更突出。配合課文朗讀，給學(xué)生充分的時(shí)間讀課文，體現(xiàn)了在讀文中識(shí)字，在識(shí)字中學(xué)文。</p> <p class="ql-block"> 陳宇老師在教授《寒號(hào)鳥》第一課時(shí)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)了多種多樣的識(shí)字方法。同時(shí)結(jié)合課堂檢測(cè)，既鞏固生字，又加強(qiáng)運(yùn)用，一舉兩得。</p> <p class="ql-block"> 在組內(nèi)觀課之后，為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后線上教學(xué)，教導(dǎo)處組織全體二年組語(yǔ)文教師進(jìn)行了研討。與觀摩課相對(duì)比，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》年段目標(biāo)為評(píng)課依據(jù)，圍繞目標(biāo)的落實(shí)，課堂的有效性進(jìn)行交流。大家暢所欲言，談體會(huì)，說(shuō)收獲，提建議。</p> <p class="ql-block"> 在區(qū)級(jí)觀摩課活動(dòng)中，我們真正得到了專業(yè)的引領(lǐng)示范，在校級(jí)教研中青年教師互觀互學(xué)、交流研討，落實(shí)了從“學(xué)”到“用”再到“會(huì)用、用好”的教學(xué)實(shí)踐。以此活動(dòng)為契機(jī)，在集體備課、研課活動(dòng)中不斷碰撞出教學(xué)的火花，凝聚起育人的智慧。線上教學(xué)我們還有很長(zhǎng)的路要探索著前進(jìn)，我們也將見(jiàn)賢思齊，且行且思，研有效教有方。</p> <p class="ql-block">圖片來(lái)源：二年級(jí)組語(yǔ)文教師</p><p class="ql-block">文字編輯：張穎</p><p class="ql-block">初審：張穎</p><p class="ql-block">復(fù)審：郭靜宇</p><p class="ql-block">終審：郭霞</p> 識(shí)字觀摩課線上語(yǔ)文教學(xué)生字課文二年級(jí)教師教研