學(xué)習(xí)新理念探求新課堂

磁縣第三實驗學(xué)校

磁縣小語教師學(xué)習(xí)“基于新課程背景下小學(xué)語文單元教學(xué)教學(xué)評一體化”紀(jì)實 　　2022年，新課標(biāo)的頒布和實施進(jìn)一步將教育的培養(yǎng)目標(biāo)確定為“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的社會主義建設(shè)者和接班人。如何實現(xiàn)課程的育人價值？如何將新課程理念落實到我們的教育教學(xué)中？這對于小學(xué)語文來說，既指明了方向，也帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。 　　課堂教學(xué)是課程實施的中心環(huán)節(jié)，如何以新課標(biāo)為依據(jù)，找到小學(xué)語文課堂教學(xué)新的成長點和突破口——教學(xué)評一體化，無疑是一條科學(xué)路徑。 2022年11月23日下午，邯鄲市教育科學(xué)研究所赫偉娟老師給大家做了《基于小學(xué)語文新課程背景下單元教學(xué)的教學(xué)評一體化》專題培訓(xùn)，磁縣教研室認(rèn)真組織全縣小學(xué)語文教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 　　赫老師從“教學(xué)評一體化”提出的背景講起，為老師們梳理了“教學(xué)評一體化”的研究發(fā)展脈絡(luò)，讓大家了解了“教學(xué)評一體化”的內(nèi)涵。 　　接著赫偉娟老師通過列舉教學(xué)案例等方法讓老師們理解“評”是一種落實語文課程目標(biāo)的評價；“評”是一種促進(jìn)教師教學(xué)改進(jìn)的評價；“評”是一種聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)改進(jìn)的評價。對“教學(xué)評一體化”有了深入的認(rèn)識。 　　基于教學(xué)評一體化的大單元教學(xué)實踐，是本次講座的最后一個環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)。赫老師通過列舉部編版小學(xué)語文二年級上冊第四單元教學(xué)案例，讓老師們學(xué)會在具體教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)：（一）分析單元主題意義，精準(zhǔn)目標(biāo)，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。（二）聚焦單元主題意義，優(yōu)化設(shè)計，完善教學(xué)評價。 　　全縣小學(xué)語文教師積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記，收獲滿滿。 　　帶著滿滿的收獲，鼓動開創(chuàng)的風(fēng)帆，讓我們在小學(xué)語文教育教學(xué)這片沃土上播灑希望的種子，用我們的熱情和智慧探求小學(xué)語文教育教學(xué)新天地。

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