“域見(jiàn)你，趣成長(zhǎng)”——南雄市界址鎮(zhèn)中心幼兒園區(qū)域公開(kāi)課觀摩活動(dòng)

南雄市界址鎮(zhèn)中心幼兒園

為進(jìn)一步落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，促進(jìn)我園教師專業(yè)化成長(zhǎng)，切實(shí)有效地發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的作用，真正做到玩中學(xué)，更好地促進(jìn)幼兒自然快樂(lè)健康成長(zhǎng)，提升教師日常教育教學(xué)質(zhì)量，我園于2022年11月15日—18日開(kāi)展了教師區(qū)域活動(dòng)公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。 區(qū)域活動(dòng)是一種自由開(kāi)放，操作性強(qiáng)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)注的是對(duì)幼兒自主學(xué)習(xí)方法的獲得，解決問(wèn)題和探索問(wèn)題等方面能力的培養(yǎng)。幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)樂(lè)于合作敢于探究和嘗試，樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。對(duì)幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)乃至一生的發(fā)展，都會(huì)起到重要的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。 　　下面讓我們一起回顧精彩吧...... 劉作仁老師 　　劉老師帶來(lái)的是小班美工區(qū)域活動(dòng)《秋天的大樹(shù)》，以風(fēng)婆婆和大樹(shù)的故事情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，旨在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，訓(xùn)練團(tuán)圓、壓一壓、粘貼等小肌肉動(dòng)作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。 　　小班小朋友雖然剛剛?cè)雸@兩個(gè)多月，但是孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)的懂事可愛(ài)，能遵守區(qū)域規(guī)則，而且在活動(dòng)中還不亦樂(lè)乎！ 魏萍老師 　　魏老師帶來(lái)的是中班美工區(qū)域活動(dòng)《美麗的房子》，通過(guò)情景導(dǎo)入讓幼兒萌發(fā)幫助小動(dòng)物設(shè)計(jì)房子的情感，能大膽的想象，繪制美麗的房子；樂(lè)意與同伴交流自己的作品，提高動(dòng)手操作能力和手眼腦的協(xié)調(diào)性。 曹茜老師 　　曹老師帶來(lái)的是中班美工區(qū)域活動(dòng)《美味的薯?xiàng)l》，通過(guò)情景幫助蟹老板做薯?xiàng)l激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，以生活中看到的薯?xiàng)l為經(jīng)驗(yàn)，使幼兒通過(guò)觀察、感知與欣賞，了解薯?xiàng)l的形狀；能用創(chuàng)意的想法為薯?xiàng)l設(shè)計(jì)不同的形狀和花紋，并為薯?xiàng)l和外包裝進(jìn)行裝飾；喜歡自主創(chuàng)作，樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，愿意與他人分享自己的創(chuàng)作，體驗(yàn)分享和做手工的快樂(lè)！ 　　兒童心理學(xué)家皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料?！辈牧鲜怯變翰僮骱拖胂罅Πl(fā)揮的媒介，幼兒通過(guò)操作、擺弄材料來(lái)發(fā)展和建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。中班的孩子們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中揉揉搓搓、涂涂畫(huà)畫(huà)、剪剪貼貼，享受藝術(shù)，創(chuàng)造藝術(shù)，快樂(lè)成長(zhǎng)。 嚴(yán)蘭君老師 嚴(yán)老師帶來(lái)的是大班美工區(qū)域活動(dòng)《旗袍設(shè)計(jì)》，在教學(xué)活動(dòng)的已有經(jīng)驗(yàn)上，通過(guò)區(qū)域活動(dòng)再次感受民族服飾“旗袍”的獨(dú)特魅力；嘗試?yán)貌煌纳试O(shè)計(jì)旗袍的花紋，體驗(yàn)設(shè)計(jì)民族服飾帶來(lái)的樂(lè)趣；提升觀察、操作、表達(dá)能力，提高審美及創(chuàng)新意識(shí)。 曾慧老師 　　曾老師帶來(lái)的是大班美工區(qū)域活動(dòng)《編花籃》，通過(guò)欣賞，感知編織與圖案之間的關(guān)系，感受編織藝術(shù)的魅力，萌發(fā)對(duì)編織的興趣；通過(guò)創(chuàng)作，了解簡(jiǎn)單的編織方法，體驗(yàn)編織樂(lè)趣；萌發(fā)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感。 賴長(zhǎng)秀老師 　　賴?yán)蠋煄?lái)的是大班美工區(qū)域活動(dòng)《煎雞蛋》通過(guò)小熊的故事引入主題《煎雞蛋》，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中嘗試用黃、白色的超輕粘土表現(xiàn)煎雞蛋的形態(tài)；通過(guò)揉捏扯等方式做雞蛋，感受色彩美；體驗(yàn)玩粘土的樂(lè)趣，并養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。 霍亞紅老師 　　霍老師帶來(lái)的是大班美工區(qū)域活動(dòng)《漂亮的帽子》，激發(fā)幼兒對(duì)手工縫制、黏貼的興趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅；培養(yǎng)幼兒手工縫制帽子的動(dòng)手操作能力和手眼腦的協(xié)調(diào)性；感知手工帽子的形狀和色彩，能運(yùn)用熟悉和喜歡的圖案、顏色、材料進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)意裝飾。 　　大班老師們根據(jù)大班孩子年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了不同層次的活動(dòng)，結(jié)合課本知識(shí)新增了許多材料，真正鍛煉了孩子們的動(dòng)手操作和手眼協(xié)調(diào)能力。 余山老師 　　余老師帶來(lái)的是大班益智區(qū)活動(dòng)《8的分解》，目地是激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓幼兒能運(yùn)用玩具探索出8的分解方法，發(fā)展幼兒觀察、推理能力，能運(yùn)用知識(shí)遷移學(xué)習(xí)。 　　充滿魔力的益智區(qū)給了孩子們一把開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙，余老師有目的、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓他們?cè)谄溟g自行操作、擺弄、摸索、嘗試，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果！ 　　在聽(tīng)課過(guò)程中，每位教師都以認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)班級(jí)的區(qū)域材料和幼兒的區(qū)域活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行了仔細(xì)觀察。在觀察過(guò)程中遇到問(wèn)題或困惑，聽(tīng)課的教師們不由自主地低聲交流，請(qǐng)教和共同探討，氣氛頗為濃厚。 　　區(qū)域公開(kāi)課活動(dòng)結(jié)束后，聽(tīng)課教師根據(jù)教學(xué)效果結(jié)合授課教師的反思，對(duì)每位授課教師的區(qū)域活動(dòng)做出全面客觀的評(píng)價(jià)反饋。大家從目標(biāo)制定、亮點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)、區(qū)域流程、師幼等方面進(jìn)行深入探討，還對(duì)執(zhí)教老師在活動(dòng)中存在的不足給予建議，有效地促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)水平的提高及專業(yè)能力的提升。 　　總之，本次區(qū)域公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，為教師們搭建了一次學(xué)習(xí)、交流和分享的平臺(tái)，不僅推進(jìn)了區(qū)域活動(dòng)的有效開(kāi)展，而且提升了教師的專業(yè)素質(zhì)和能力素養(yǎng)，讓老師們?cè)诓粩鄬?shí)踐、不斷探索、積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。接下來(lái)，我們界址鎮(zhèn)中心幼兒園的全體教師將從細(xì)節(jié)入手，大膽創(chuàng)新，不斷滿足幼兒進(jìn)一步的游戲需要。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。 ?編輯：曹茜 圖片：各授課教師 初審：賴長(zhǎng)秀 終審：余山