送教促交流，互助共成長——湘鄉(xiāng)市教師進(jìn)修學(xué)校送培到校活動(dòng)

湘鄉(xiāng)市東皋學(xué)校

為推進(jìn)湘鄉(xiāng)市中小學(xué)心理健康教育發(fā)展，發(fā)揮骨干教師優(yōu)質(zhì)教育資源的引領(lǐng)示范作用，進(jìn)一步提高“國培計(jì)劃 (2022)”湘鄉(xiāng)市心理健康骨干教師工作坊研修 (A2086) 學(xué)員的心理健康課教學(xué)技能，2022年11月22日，湘鄉(xiāng)市教師進(jìn)修學(xué)校主辦的心理健康教育“送培到?！被顒?dòng)在湘鄉(xiāng)市景云中學(xué)舉行。 公開課堂展風(fēng)采 第一堂課是宋潞燕老師帶來的《接納情緒》，本堂課宋老師帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)“原始人修煉的一天”，通過分析小原和小野對(duì)待同一件事的不同情緒，引導(dǎo)學(xué)生們正視消極情緒的價(jià)值。 課堂中，宋老師帶著學(xué)生們進(jìn)行情境表演，體會(huì)消極情緒的意義：情境一：打獵時(shí)，遇到了猛虎。（懼——安全）情境二：辛苦采集的糧食，被其他人偷走了。（怒——力量）情境三：陪伴兄弟倆長大的小獵犬意外死亡了。（悲——珍惜）情境四：快要過冬了，糧食不足。（慮——智慧） 第二堂課是封成美老師帶來的《助我成長的資源》，本堂課封老師用小明的故事帶著學(xué)生們開始了一場(chǎng)心靈的旅行，探索自己擁有的環(huán)境資源和個(gè)人潛能，幫助學(xué)生們樹立目標(biāo)、明確方向、更好成長。 課堂中，封老師提出了資源助成長的四點(diǎn)建議：1.積極尋找環(huán)境資源。2.不斷行動(dòng)，提升能力。3.汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。4.培養(yǎng)好習(xí)慣。 課堂結(jié)尾，在舒緩的音樂中，學(xué)生們畫出了獨(dú)屬于自己的生命樹。 評(píng)課交流促成長 觀摩結(jié)束之后，送教老師與聽課老師開展評(píng)課，老師們積極交流探討，暢所欲言。 衷心感謝湘鄉(xiāng)市教師進(jìn)修學(xué)校送培到校團(tuán)隊(duì)帶來的溫暖。育人為本，心育為先，本次送培到?；顒?dòng)為心理健康教育老師搭建了一個(gè)相互交流的平臺(tái)，提高了送教老師的課堂教學(xué)水平，推動(dòng)了景云中學(xué)心理健康教育工作長效發(fā)展。相信在各項(xiàng)心理活動(dòng)的開展下，學(xué)生的笑容會(huì)更加燦爛，校園環(huán)境也會(huì)更加美好。