國培研修，遇見美好的自己--記2022年“國培計(jì)劃”第一批自治區(qū)統(tǒng)籌項(xiàng)目廣西農(nóng)村小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)班活動

廖小紅

藝術(shù)是一曲華章，突破蒼穹的束縛；藝術(shù)是一幅水墨，點(diǎn)染無盡的山水；藝術(shù)是一支舞曲，恢弘青春的風(fēng)彩。 　　根據(jù)《自治區(qū)教育廳關(guān)于組織實(shí)施廣西2022年中小學(xué)教師“國培計(jì)劃”第一批自治區(qū)統(tǒng)籌項(xiàng)目的通知》（桂教師培（2022）8號）精神，廣西藝術(shù)學(xué)院桂林校區(qū)承擔(dān)了廣西2022年中小學(xué)教師“國培計(jì)劃”第一批自治區(qū)統(tǒng)籌項(xiàng)目--廣西農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)任務(wù)，活動時(shí)間為：2022年16日-22日。16日下午，我懷著無比激動的心情踏入了我母校的大門，準(zhǔn)備清空自己再裝滿。期待滿載而歸，更好的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己！ 　　17日上午開班儀式結(jié)束后，我們即將迎來為期一周的培訓(xùn)，與其說是培訓(xùn)不如說是藝術(shù)的熏陶，或者更像是一場修行……國培研修，望遇見更美好的自己。 　　首先我們迎來的是桂林師范高等?？茖W(xué)校副教授張帆為我們進(jìn)行主題為《如何做小學(xué)美術(shù)課題研究》的專題授課。張教授從做課題的意義、如何選題、如何做課題和如何結(jié)題等方面給我們做了很詳細(xì)的講解，為我們今后做課題研究提供了很好方法和思路，她還鼓勵我們積極參與課題項(xiàng)目研究和提升教育教學(xué)能力。 　　下午的課是由來自廣西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院吳劍珊副教授為我們授課，課題為《小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)藝術(shù)》。吳教授是我還上大學(xué)時(shí)給我們上扎染課的老師，見到她我很激動，聽得也格外認(rèn)真，印象最深刻的一點(diǎn)是吳教授表示：藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心是弘揚(yáng)真善美，塑造美好心靈。這就很好詮釋了美育的定義，我是非常贊同這樣的教育理念的，我們在教授技法的同時(shí)更應(yīng)注重美育教育。 　　18日上午，我們迎來了此次培訓(xùn)的第一門實(shí)踐課程：《陶藝基礎(chǔ)》，授課教師為桂林旅游學(xué)院劉紅艷老師。劉老師是一位非常優(yōu)秀的導(dǎo)師，她的許多陶藝作品被我國各個(gè)有名博物館收藏。這堂課我們不僅欣賞到了劉老師于各個(gè)博物館的藏品，還學(xué)會了制作陶藝的技法，并且進(jìn)行了創(chuàng)作實(shí)踐，接下來請大家一起欣賞一下本次培訓(xùn)中我的第一個(gè)陶藝作品吧！ 　　其實(shí)對泥的熱愛應(yīng)該始源于小時(shí)候吧，大家都還記得當(dāng)年玩泥巴的快樂嗎？今日重溫一下，甚是美哉！ 　　下午的課程由廣西師范大學(xué)的賈黎威老師為我們講授《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。賈老師分別從“欣賞.評述、造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、綜合.探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域以及針對各個(gè)年齡段特點(diǎn)為我們進(jìn)行小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀。 　　19日清晨，愉快的一天從“綜合繪畫與實(shí)踐”課開始，授課教師韋忠冠老師是我大學(xué)時(shí)候的班主任，很高興也很榮幸能在工作之時(shí)能夠重回母校再次聆聽老師的版畫課。這堂課韋老師主要是教授我們水油分離的創(chuàng)作方法，韋老師的課輕松有趣，他總能用最簡單的方式教授我們技法，大家都學(xué)得、“玩”得不亦樂乎。 　　下午的造型基礎(chǔ)由廣西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院的張斌老師執(zhí)教。張老師從為什么學(xué)素描、素描的概念以及素描的分類三大方面為我們做了詳細(xì)的講解。再從素描的功能、風(fēng)格特點(diǎn)、表現(xiàn)形式上帶領(lǐng)我們進(jìn)行素描作品的欣賞與剖析，讓我們把最初始的概念素描理念更新為對更多更新穎形式的素描藝術(shù)作品理解與認(rèn)知。 　　20日上午，桂林市將軍橋小學(xué)副校長曾艷萍給我們帶來了精彩的傳統(tǒng)藝術(shù)課程：剪紙藝術(shù)。曾艷萍老師是非遺文化剪紙藝術(shù)的傳承人，是一位極具教育情懷的老師，一心想把我國傳統(tǒng)藝術(shù)傳承下去，為此她一直在踐行著。我覺得：非遺文化不僅需要傳承，更需要弘揚(yáng)，傳承文化的基礎(chǔ)是喜歡，索性大家都很喜歡這門藝術(shù)課程，直至下課也不舍得放下手中的剪刀……心中陡然升起一個(gè)大膽的想法：我們是否也可以成立一個(gè)傳統(tǒng)文化藝術(shù)工作室，把我們民族的傳統(tǒng)藝術(shù)傳承下去呢？ 　　下午的藝術(shù)核心素養(yǎng)背景下美術(shù)課程資源的開發(fā)和應(yīng)用課程由廣西藝術(shù)學(xué)院美術(shù)教育學(xué)院副院長文海紅教授執(zhí)教，文海紅老師也是我大學(xué)時(shí)候的任課教師，她是一位學(xué)識淵博、很有涵養(yǎng)、很有親和力且非常善良的老師。她從發(fā)現(xiàn)問題到尋找解決問題的辦法給我們講述了在條件緊缺的農(nóng)村中小學(xué)如何利用鄉(xiāng)土資源去開發(fā)和應(yīng)用美術(shù)課程。她的幾個(gè)案例給我們以啟發(fā)，讓我們在條件匱乏時(shí)能巧妙的避開常規(guī)教學(xué)短板，去開展更多極具意義的地方特色課程。 　　21日上午，桂林師范高等專科學(xué)校的范江瀾老師給我們帶來了中國花鳥畫技法課程。范老師精心準(zhǔn)備了一個(gè)個(gè)微視頻給我們講述了寫意梅、蘭、竹、菊和石的畫法，為了讓學(xué)員們更直觀的感受，范老師又親自師范了幾種花鳥的畫法，讓我們受益匪淺。 　　這次培訓(xùn)的最后一門課程：書法基礎(chǔ)，由廣西藝術(shù)學(xué)院美術(shù)教育學(xué)院院長，廣西藝術(shù)學(xué)院桂林校區(qū)培訓(xùn)中心主任孔令宇執(zhí)教。孔院長非常具有繪畫精神，總能利用碎片時(shí)間完成一幅幅精彩創(chuàng)作，他對書法很有研究，他表示書畫同源，并講述了書法在國畫中的重要意義。課程中還帶領(lǐng)我們賞析國畫作品，分析落款，剖析名碑、名帖，讓我們了解到選對臨帖是非常重要的事情。選貼必須要研究作者書外的故事，才能更快把字寫好。 個(gè)人風(fēng)采 　　在這里，我還結(jié)識了一群可愛的人，他們雖然來自五湖四海，但是大家都志同道合，短短的五天時(shí)間，這群幽默又學(xué)富五車的伙伴們給這個(gè)研學(xué)旅程增添了許許多多的樂趣！培訓(xùn)即將結(jié)束，祝福大家前程似錦，一帆風(fēng)順。 　　學(xué)習(xí)是一場漫長的馬拉松，是自我的修行，是孤獨(dú)的遠(yuǎn)行，是一場苦旅，也是心靈的洗禮！工作的繁忙瑣碎抵擋不住我對教育事業(yè)的熱愛，藝術(shù)如同是我心靈的窗口，當(dāng)我把這扇窗戶打開，我便充滿信心，充滿力量與希望…… 　　“竹有千節(jié)，起于幼筍；滄海吞吐，積于小流”。國培教育研修之路雖短，卻幫助著每一位心懷夢想的教育人，匯水成海，驥步致遠(yuǎn)。感恩國培，讓我們相遇在美好季節(jié)，感恩遇見，讓我們成為更好的自己！ 圖文編輯：廖小紅