以童心執(zhí)筆輕扣詩歌大門

蘭心蕙質(zhì)

“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！痹姼枋侨祟愇膶W(xué)寶庫中奪目耀眼的明珠，叩擊著一代又一代人的心靈。 在四年級(jí)語文第三單元，同學(xué)們學(xué)習(xí)了選編自不同作家、不同風(fēng)格的四篇中外現(xiàn)代詩歌作品，這些詩形式自由，韻律優(yōu)美，蘊(yùn)含豐富的情感，讓人不由自主地展開想象，入情入境。孩子們依托課文，乘著想象的翅膀，攜著秋風(fēng)，自由徜徉。經(jīng)過學(xué)生們的巧妙構(gòu)思、巧手繪制，讓濃濃的詩情變成了一幅幅生動(dòng)鮮明的圖畫。讓我們一起來欣賞吧！ 　　孩子們的作品構(gòu)思巧妙、畫面色彩和諧、構(gòu)圖飽滿、情境逼真，詩與畫融為一體，真正達(dá)到了“詩中有畫，畫中有詩”的境界，這些作品不僅展現(xiàn)了孩子們豐富的想象力，也反映了他們對(duì)詩歌獨(dú)到的、個(gè)性化的理解，以及對(duì)詩歌的熱愛。 　　讀一首好詩，如飲一杯美酒；讀一首好詩，如品一杯香茗。孩子們?cè)谄纷x詩歌中，感受詩中情、詩中意，陶冶性情，收獲快樂。 此次現(xiàn)代詩配畫的特色作業(yè)融入了美術(shù)學(xué)科的繪畫技巧，落實(shí)了教育部頒布的“五項(xiàng)管理”中作業(yè)管理的要求：豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力以及對(duì)現(xiàn)代詩的熱愛之情，潛移默化地提高了學(xué)生們對(duì)詩歌的審美能力。 愿孩子們都能輕叩詩歌的大門，擁有美好而充滿詩意的繽紛童年！