送教促交流互助共成長(zhǎng)——荷塘學(xué)區(qū)骨干教師工作坊送教暨校校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)（周村小學(xué)）

周村小學(xué) 教導(dǎo)處

為了充分發(fā)揮學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校示范引領(lǐng)作用，努力提高荷塘學(xué)區(qū)管轄范圍內(nèi)村小的教師教學(xué)能力，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。結(jié)合學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作計(jì)劃，2022年11月22日，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)陸云柳、李懷連和盧蘭娟三位輔導(dǎo)員帶領(lǐng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)骨干教師到周村小學(xué)開(kāi)展送教暨校校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。 精彩課堂語(yǔ)文科 　　謝曉燕老師給三（2）班的孩子們帶來(lái)一節(jié)精彩的閱讀推進(jìn)課，課堂上她注重閱讀方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣；把課內(nèi)學(xué)會(huì)的閱讀方法遷移到課外閱讀，注重學(xué)生閱讀的反饋，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，落實(shí)語(yǔ)文要素。 數(shù)學(xué)科 黃柏燕老師給四（1）班的孩子上了一節(jié)數(shù)學(xué)課——《認(rèn)識(shí)垂線》，黃老師的課堂體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中自主探索，讓孩子們明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活即數(shù)學(xué)。 　　李群仙老師與黃柏燕老師上的是同課異構(gòu)的課程，在李老師的課堂中，教師的角色轉(zhuǎn)變了，不再是傳統(tǒng)教學(xué)中的“教教材”，而是帶領(lǐng)學(xué)生從熟悉的生活情境去尋找數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)小組合作、直觀教學(xué)幫助學(xué)生理解抽象的概念。 英語(yǔ)科 白冬梅老師上的是三年級(jí)上冊(cè) unit 4 part B《Let's learn》。這堂課精彩紛呈，體現(xiàn)出新課程的許多理念。課堂以學(xué)生為中心，設(shè)置了許多生生互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到做“小老師”的快樂(lè)。教學(xué)活動(dòng)形式豐富多樣，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。整個(gè)課堂學(xué)生參與率極高，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，不知不覺(jué)收獲了知識(shí)。 　　農(nóng)媚老師上的是三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4 part A 《Let's learn》。這堂課教學(xué)邏輯清晰，教學(xué)過(guò)程完整，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣。課件制作精良，圖文并茂，讓人一目了然。課堂新舊知識(shí)銜接自然，同時(shí)揭示了課題，十分巧妙。老師積極鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)問(wèn)答，培養(yǎng)了學(xué)生英語(yǔ)思維能力及表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)。 研討交流 　　在研討交流會(huì)上，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也提出了自己的看法。思維在交流中碰撞，能力在實(shí)踐中提升，相信在一次次的送課聽(tīng)課中，我們都會(huì)有所收獲，有所成長(zhǎng)。 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教研沒(méi)有終點(diǎn)，兩校教師之間的切磋學(xué)習(xí)亦無(wú)止境。通過(guò)本次活動(dòng)，為城鄉(xiāng)教師交流學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，進(jìn)一步激發(fā)了教師的教研熱情，促進(jìn)了教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升，促進(jìn)了城鄉(xiāng)之間教育資源的互通共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 文字編輯：教導(dǎo)處圖片來(lái)源：全體教師審核：覃志軍