靈武市教培教研中心課堂教學(xué)指導(dǎo)活動紀(jì)實—數(shù)學(xué)學(xué)科

張曉娜

11月22日上午，靈武市教培教研中心數(shù)學(xué)教研員趙永寧老師和楊婷老師來到靈武四中進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)。根據(jù)安排，靈武四中數(shù)學(xué)組提供四節(jié)課，按照先聽課再評課的方式進行。 　　第一位授課教師是荀小榮老師，授課內(nèi)容為《角的比較》。荀老師的課堂民主，氛圍好，學(xué)生的參與度強、活躍度高。課堂中重視對學(xué)生的引導(dǎo)，注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，使得學(xué)生對相關(guān)知識與方法的掌握比較到位！ 　　第二位授課教師是褚廣仁老師，授課內(nèi)容為《線段的比較》。褚老師的課堂設(shè)計目標(biāo)明確、重點突出，授課過程中能做到目標(biāo)解讀、分散難點，組織學(xué)生獨立思考、參與討論，并及時進行針對性地訓(xùn)練，使得學(xué)生掌握良好！ 　　第三位授課教師是楊永朋老師，授課內(nèi)容為《三角形內(nèi)角和定理》第一課時。楊老師的課堂以教學(xué)活動為主，內(nèi)容詳略得當(dāng)，方式靈活，學(xué)生參與度高，風(fēng)格成熟灑脫有深度，對學(xué)生思維的培養(yǎng)有發(fā)散、有收攏。有效培養(yǎng)了學(xué)生的推理能力以及分析問題、解決問題的能力。 　　第四位授課教師是王艷老師，授課內(nèi)容為《平行線的性質(zhì)》。王老師的課堂思路清晰，表達嚴(yán)謹(jǐn)，步步深入，能夠做到舉一反三、融會貫通。在定理的證明過程中，能夠引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照相應(yīng)的步驟進行，并做到有依據(jù)地證明，有效培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。 　　聽課結(jié)束后，趙老師對以上四節(jié)課進行了詳細地點評。他充分肯定了四位老師在課堂上能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，并做到及時的反饋，能夠為培養(yǎng)學(xué)生有條理的表達能力、推理能力、分析問題、解決問題的能力而服務(wù)！ 　　趙老師提出以下建議： 1、在教學(xué)上要注意反饋，一步一個腳印，該說就說，該寫就寫，該練就練，要落實在書面上； 2、教學(xué)氛圍上要注重，要有意識地調(diào)整自己的情況，活躍起來帶動學(xué)生的思維發(fā)展； 3、教學(xué)過程中要注意調(diào)整內(nèi)容和環(huán)節(jié)，把控時間，在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的任務(wù)； 4、傳統(tǒng)教學(xué)要教出新意，教出特色！ 靈武四中數(shù)學(xué)組各老師也會帶著這樣的建議繼續(xù)努力，追求更好！