匠心以恒眾行致遠(yuǎn)——和平小學(xué)英語(yǔ)教研組暨江群、王卉名師工作室“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)

和平小學(xué)教科研

為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，探索教學(xué)研一體化，促進(jìn)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)，11月21日，和平小學(xué)與琥珀名城小學(xué)聯(lián)合開(kāi)展了英語(yǔ)教研組同課異構(gòu)教研活動(dòng)。 　　在此次同課異構(gòu)活動(dòng)中，琥珀名城小學(xué)溫慧敏與和平小學(xué)江群共同執(zhí)教了四年級(jí)上冊(cè)Unit 4 My home Part B Read and write。兩位老師聚焦單元整體知識(shí)，設(shè)置了豐富的語(yǔ)言引入、操練、強(qiáng)化與運(yùn)用知識(shí)等教學(xué)活動(dòng)。 　　溫慧敏老師極具親和力和感染力，以英語(yǔ)歌曲為切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了活躍的課堂氣氛。教學(xué)中，溫老師注重以學(xué)生為主體，通過(guò)“問(wèn)題鏈” 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本抽絲剝繭，梳理文章的主線，培養(yǎng)學(xué)生高階思維品質(zhì)。 　　江群老師注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以舊引新、以點(diǎn)帶面，通過(guò)“走近文本、走進(jìn)文本、走出文本”的教學(xué)策略，循序漸進(jìn)完成課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生得出“East or west,home is best”的感悟。整節(jié)閱讀課，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)過(guò)程一氣呵成，學(xué)生自始至終參與其中、樂(lè)在其中。 　　“教而不研則淺，研而不教則空?！闭n后，和平小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)馬琳玲主持開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。名師工作室導(dǎo)師洪晨充分肯定了兩位教師在“同課”的基礎(chǔ)上，運(yùn)用教學(xué)方法的“異”、教學(xué)資源整合的“異”、教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的“異”，有溫度、有層次、有深度地完成了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。隨后，名師工作室導(dǎo)師翁世興以新課導(dǎo)入不同之處為切入點(diǎn)，提出了具有針對(duì)性、指導(dǎo)性和實(shí)踐性的設(shè)計(jì)建議。 最后，教導(dǎo)處姚紅艷主任指出，要以2022年義務(wù)教育英語(yǔ)課程新標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)，認(rèn)真研讀教材，立足于素養(yǎng)導(dǎo)向的單元整體教學(xué)，以主題為引領(lǐng)，依托語(yǔ)篇，設(shè)計(jì)基于英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并將評(píng)價(jià)貫穿于教與學(xué)的全過(guò)程，做到以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教，最終指向?qū)W生核心素養(yǎng)的發(fā)展。 　　“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的開(kāi)展，推動(dòng)了教師的自我反思，提高了同伴互助及專業(yè)引領(lǐng)的水平。英語(yǔ)教研組老師紛紛表示，將堅(jiān)持落實(shí)新課標(biāo)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的要求，進(jìn)一步提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，營(yíng)造良好的教研氛圍。 圖文：江文婷編輯：謝成君初審：洪雪琴復(fù)審：黃益民終審：吳敏