潞灌小學(xué)—停課不停學(xué)、停課不停教

我是姓潘的美伶

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。在嚴(yán)峻的疫情形勢下，接到上級通知，要求停課不停學(xué)。我校全體教師針對不同年級的特性制定了線上教學(xué)課表。這樣我們開始了線上教學(xué)，居家生活。 在網(wǎng)課的第一階段，老師和同學(xué)們都不習(xí)慣這種線上教學(xué)的方式。老師不清楚同學(xué)們有沒有認(rèn)真聽講，作業(yè)是否是自己認(rèn)真完成的。對有些同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。但是上了幾節(jié)課后，老師和同學(xué)們漸漸習(xí)慣了這種特殊的方式。老師也漸漸研發(fā)出了許多"新技能"。不僅能在線上快速簽到，還搖身一變成了"主播"，每位老師都是“網(wǎng)絡(luò)主播” 一年級—-快樂教學(xué)針對一年級學(xué)生活潑好動，喜愛游戲的特點，一年級的教師在教學(xué)中更注重教學(xué)的趣味性，每節(jié)課會伴隨著不同的小游戲來調(diào)動學(xué)生的積極性和集中力！ 二年級—-習(xí)慣養(yǎng)成最重要二年級的學(xué)生處于習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，全體二年級的教師在平時教學(xué)中很注重學(xué)生一日常規(guī)的養(yǎng)成，教師會對學(xué)生的坐姿、握筆等一系列行為加強(qiáng)管理！ 三年級—培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)三年級是小年級慢慢過渡到大年紀(jì)的轉(zhuǎn)型期，要慢慢培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力！一部手機(jī)，一副桌椅成就了彼此美好的學(xué)習(xí)時光。老師的努力付出，感染了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。老師們和學(xué)生們是雙向奔赴，學(xué)生們也按照平時的作息時間，準(zhǔn)時用手機(jī)等待上課。專心致志聽課的身影，顯示出他們定有新的收獲！ 四年級—-分層次教學(xué)四年級教師針對學(xué)生特性，共同總結(jié)線上教學(xué)的計劃1、上課前5分鐘復(fù)習(xí)前天學(xué)習(xí)的內(nèi)容；2、釘釘直播教學(xué)新課；3、背默課程中涉及的概念；4、教師解惑答疑，學(xué)生完成作業(yè)；5、根據(jù)作業(yè)批改情況，對于練習(xí)題中出錯較多的或者較為重要的教師進(jìn)行講解。 五年級—精簡教學(xué)，突出重點增強(qiáng)上課技能，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一位的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓所有的學(xué)生都得到提高。 六年級—-小組教學(xué)溢風(fēng)采針對六年級學(xué)生的自主性，為了確保任何一人不落伍，六年級組開展小組教學(xué)，成立學(xué)習(xí)小組，通過小組之間的競爭比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的“主人”！ 疫情期間的網(wǎng)課是對學(xué)生的最大考驗，網(wǎng)課過后，你是橫空出世的黑馬，還是中途墜落的星星？拼的就是自律！給自律的孩子們點贊！冰冷的屏幕隔不住老師的諄諄教誨和一顆熱忱的心。歸期未定，但是我們所有老師的使命與責(zé)任依舊在堅守，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供正確的引領(lǐng)，潞灌小學(xué)全體師生共同呼吁：讓我們一起期待陰霾早散，重返校園。