“同課異構(gòu)”——促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

??～鈴蘭～

教師的專業(yè)成長與教育教學(xué)活動(dòng)緊密相連，幼兒教師的專業(yè)提升離不開對幼兒“一日生活”的細(xì)心探究與摸索，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，尋找最近發(fā)展區(qū)的資源，深入學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，從中總結(jié)。 “同課異構(gòu)”使教研回歸到教育教學(xué)活動(dòng)中，有效地做到了學(xué)思研教合而為一，極大地促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提升。為了提升教師的業(yè)務(wù)發(fā)展水平，我園2022年10月19日開展了關(guān)于促進(jìn)教師成長展現(xiàn)教師風(fēng)采的“同課異構(gòu)”教學(xué)公開課活動(dòng)。 “同課異構(gòu)”是由不同的教師就同一的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，立足于教師自身的特點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行不同領(lǐng)域（藝術(shù)、健康、科學(xué)、語言、社會）教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展，通過認(rèn)知——實(shí)踐——再認(rèn)知——再實(shí)踐，達(dá)到認(rèn)知優(yōu)化與重組的構(gòu)建過程。本次參加“同課異構(gòu)”的教師一共有16位，在公開課的展示過程中，教師們發(fā)揮自己的教學(xué)所長，總結(jié)自己在教學(xué)活動(dòng)中的不足。在聽課環(huán)節(jié)中，教師們參與了現(xiàn)場教學(xué)觀摩，從中汲取了其他教師的教學(xué)精髓，并結(jié)合自身的發(fā)展需要，反思自己以往的教學(xué)方式方法，觸類旁通，啟發(fā)成長。<div><br></div> 通過評課環(huán)節(jié)，不斷激發(fā)了教師彼此間的 “思想大碰撞”，尋求教學(xué)活動(dòng)中的契合點(diǎn)和優(yōu)化點(diǎn) ，海納百川、集思廣益，加強(qiáng)了教師之間的交流，提高了教師之間的合作意識。教師之路，任道重遠(yuǎn)，教師當(dāng)思，何以致遠(yuǎn)?！巴n異構(gòu)”為教師們的成長提供了一個(gè)互相交流的平臺，有效地提升了教師們的專業(yè)水平。期望每一位教師在今后的教學(xué)之路上能“集百家之所長，融百家之所思”，形成自己獨(dú)有的教學(xué)方式，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。