中期匯報(bào)展成果專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)——《六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》課題中期匯報(bào)

梨渦淺淺

<h3> 教育教學(xué)科研是探索和認(rèn)識(shí)教育規(guī)律的有效途徑，是促進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)化、理論化的重要手段，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力措施。為了進(jìn)一步推動(dòng)定安小學(xué)教育教學(xué)課題研究活動(dòng)的深入開展，促進(jìn)課題研究工作的穩(wěn)步推進(jìn)，2022年11月21日，在定安縣第三小學(xué)進(jìn)行海南省專項(xiàng)課題研究中期報(bào)告及定安縣小課題研究開題報(bào)告活動(dòng)。</h3> <h3>　　本次活動(dòng)邀請(qǐng)海南省教育研究培訓(xùn)院謝煒教授、海南省定安縣嶺口中心學(xué)校王澤欽副校長(zhǎng)、海南省定安縣城南中學(xué)王旭老師為指導(dǎo)專家。同時(shí)參加活動(dòng)的有定安縣第一小學(xué)，定安縣第三小學(xué)與定安縣翰林中心小學(xué)省專項(xiàng)課題組成員及小課題組成員。<br></h3> <h3> 活動(dòng)由定安縣嶺口鎮(zhèn)中心學(xué)校的鄧云老師主持。</h3> 中期匯報(bào)? ? 精彩闡述 <h3>　　定安縣第一小學(xué)省級(jí)規(guī)劃“雙減”專項(xiàng)課題《六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》主持人莫玉花老師從課題研究過程、課題已取得成果、存在問題、下一步研究思路四方面做了匯報(bào)。</h3> <h3>　　莫玉花老師就課題研究過程、課題已取得成果進(jìn)行了重點(diǎn)匯報(bào)。</h3><h3> 課題組在研究初期通過查閱相關(guān)資料，撰寫調(diào)查報(bào)告，收集有關(guān)學(xué)生心理、思維和作業(yè)設(shè)計(jì)方面材料，了解已有的研究成果和當(dāng)前研究動(dòng)態(tài)，進(jìn)而為課題研究提供理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)。</h3><h3><br></h3> <h3>　　課題組根據(jù)研究方向，探索設(shè)計(jì)出六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作業(yè)集。最初的作業(yè)模式由“基礎(chǔ)啟航——能力揚(yáng)帆”——思維沖浪——點(diǎn)亮智慧”不同星級(jí)內(nèi)容組成。后來，課題組又經(jīng)過多次的研究，一篇課文更改為設(shè)計(jì)兩課時(shí)作業(yè)，設(shè)計(jì)三個(gè)層次“基礎(chǔ)知識(shí)屋——拓展提升吧——綜合享樂園”的作業(yè)。<br></h3> <h3> 根據(jù)課題的推進(jìn)，課題組教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)、講評(píng)進(jìn)行展示及研究。</h3> <h3>　　課題組成員在研究作業(yè)過程中，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，撰寫了讀書心得、論文，提升個(gè)人專業(yè)理論。</h3> <h3>　　經(jīng)過課題組成員不懈的努力，終破繭成蝶吐芬芳。</h3> <h3>　　莫玉花主持人也對(duì)存在的問題和下一步研究思路做簡(jiǎn)要匯報(bào)。</h3> 專家指點(diǎn)? 聚力成長(zhǎng) <p style="text-align: justify; text-indent: 28px;"><font color="#3e3e3e" face="system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, Helvetica Neue, PingFang SC, Hiragino Sans GB, Microsoft YaHei UI, Microsoft YaHei, Arial, sans-serif"><span style="font-size: 14px; letter-spacing: 1px; white-space: normal;"> </span></font> 莫玉花老師圖文并茂、思路清晰的講述得到了<span style="color: rgb(62, 62, 62); font-family: system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Helvetica Neue", "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif; font-size: 14px; letter-spacing: 1px; text-align: justify; text-indent: 28px; white-space: normal;">海</span><span style="color: rgb(62, 62, 62); font-family: system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Helvetica Neue", "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif; font-size: 14px; letter-spacing: 1px; text-align: justify; text-indent: 28px; white-space: normal;">南省教育研究培訓(xùn)院的謝煒專家的精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)。他</span><span style="color: rgb(62, 62, 62); font-family: system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Helvetica Neue", "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif; font-size: 14px; letter-spacing: 1px; text-align: justify; text-indent: 28px; white-space: normal;">肯定了課題的價(jià)值，課題的研究角度，課題的理論支撐。他表?yè)P(yáng)課題組在實(shí)踐成果這一方面做得比較好。實(shí)踐成果形成了一個(gè)很清楚的框架。</span>同時(shí)他也提出了中肯的建議：1.通過課題得出的觀點(diǎn)都是為成果做支撐的，作業(yè)集只是佐證材料。2.作為評(píng)價(jià)策略，小組合作，科學(xué)展評(píng)，建立機(jī)制這個(gè)做得不夠細(xì)，要有評(píng)價(jià)量表。3.研究過程要列出時(shí)間節(jié)點(diǎn)，用什么方法解決了什么問題，形成了哪些初步的成果。</h3><h3 style="text-align: justify; text-indent: 28px;"> 謝煒專家的指導(dǎo)，讓課題組成員對(duì)研究的課題有了更深次的認(rèn)識(shí)，更加明確了課題研究的方向。<span style="color: rgb(62, 62, 62); font-family: system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Helvetica Neue", "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif; font-size: 14px; letter-spacing: 1px; white-space: normal;"></span></h3> <h3>　　相信在專家的引領(lǐng)下，在作業(yè)設(shè)計(jì)的路上，老師們會(huì)看到更加美麗的風(fēng)景，感受教育的幸福。</h3>