守護云端課堂堅守育人初心—太平小學(xué)召開線上教學(xué)階段工作會議

彭

“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。面對突然襲來的新冠疫情，校園教學(xué)被迫按下了暫停鍵。按照區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教體局部署要求，太平小學(xué)積極行動，于2022年10月17日起正式開啟線上教學(xué)模式。 學(xué)校堅持把做好疫情防控工作放在首位，維護廣大師生健康安全，堅持國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、心理健康等課程，在全體師生及家長的共同努力下，太平小學(xué)的線上教學(xué)取得了良好的效果。 　　教務(wù)處的趙玉妹主任對近期太平小學(xué)線上教學(xué)工作做了匯報，她主要從6個方面做了匯報。方案先行，預(yù)則立 在今年10月初，學(xué)校便預(yù)先制定了線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，隨時做好線下線上教學(xué)的“兩手”準備。10月16日接到線上教學(xué)正式通知后，學(xué)校迅速響應(yīng)，第一時間啟動《太平小學(xué)線上教學(xué)工作實施方案》，在最短最快的時間做好了線上教學(xué)的各項部署。根據(jù)方案要求，學(xué)校成立了“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長王傳斌擔(dān)任組長，教學(xué)副校長宋金文擔(dān)任副組長，全體教干為小組主要成員，迅速投入到我校線上教學(xué)各項工作中。 方案從“線上教學(xué)時間”課程安排表、領(lǐng)導(dǎo)小組成員、班主任及各科任老師的職責(zé)等作出了合理細致安排，并就如何提高線上教學(xué)質(zhì)量提出了相關(guān)建議。方案還強調(diào)要積極配合防疫政策，積極關(guān)注教師、學(xué)生心理健康等重要相關(guān)要求。 線上教研保質(zhì)量 高質(zhì)量的線上教學(xué)，離不開教研的保駕護航。為了不占用白天孩子們上網(wǎng)課的時間，我們利用晚上的時間，進行單元集體備課，保證線上教學(xué)質(zhì)量；就線上教學(xué)出現(xiàn)的問題召開問題教研，邀請老師分享線上教學(xué)經(jīng)驗，為新入職老師和剛使用線上教學(xué)形式的老師進行快速培訓(xùn)；就線上教學(xué)期間的作業(yè)設(shè)計，我們召開了基于課標理念的大單元作業(yè)設(shè)計專項教研，積極落實線上“雙減”，不斷助力老師線上教學(xué)保質(zhì)增效。 監(jiān)督指導(dǎo)，齊抓并進 為了保障學(xué)生線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量，及時掌握線上教學(xué)動態(tài)開展情況，便于及時發(fā)現(xiàn)問題進行整改，進一步優(yōu)化線上教學(xué)，切實掌握線上教學(xué)工作的動態(tài)。學(xué)校建立了“日巡查、日反饋、周通報”的線上教學(xué)管理體系，從教干、管理人員、學(xué)科教研員層層落實監(jiān)管責(zé)任，確保每個班級每位教師都有檢查、有反饋、有改進、有落實。領(lǐng)導(dǎo)管理小組的隨時督查與指導(dǎo)，有力地保障了線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利、高效開展。 以生為本，課程多元化 無論是在線下還是在線上，學(xué)生都應(yīng)該“站立”在課堂中央。線上教學(xué)，同樣是學(xué)生的學(xué)習(xí)天地。 1.在線晨讀，開啟一天學(xué)習(xí)好時光 每天清晨，各班任課老師根據(jù)本班的教學(xué)進度發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們端坐在屏幕前，大聲朗讀，教師及時關(guān)注并溫馨提醒學(xué)生讀書坐姿、朗讀習(xí)慣。云端書聲瑯瑯，鞏固誦讀積累，充實而有意義。 　　2.云端課堂，延展學(xué)習(xí)魅力 每節(jié)課前，老師們早早打開直播課堂候課，提醒孩子們做好上課前的準備。 ”拿出書本、練習(xí)本、鋼筆……”一次次的叮嚀，幫助學(xué)生快速進入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。有時，為了保障線上課堂直播效果，老師們還要提前一個晚上預(yù)定好第二天的直播。停課不停學(xué)，為了孩子們的居家學(xué)習(xí)，老師們和時間賽跑，不錯過一節(jié)課。新授課、講評課、答疑課、復(fù)習(xí)課、習(xí)作課……老師們認真講解，親自示范，用精心的備課為孩子們呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。 課堂上，面對學(xué)生線上注意力容易分散的特點，老師們采用隨機點名、攝像頭查看、連麥搶答等互動方式，將學(xué)生的注意力維持在課堂上。與此同時，各學(xué)科老師針對重點、難點及易錯知識點，適時進行講解答疑，增強了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對性。好習(xí)慣線上也不能放松，老師們隨時提醒學(xué)生規(guī)范書寫、認真思考、隨堂記筆記，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 課后，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排，根據(jù)班級情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)布置等事宜，學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交，老師批閱，每一份作業(yè)的批改都書寫著教師的責(zé)任和用心，飽含著對學(xué)生的關(guān)愛。 3.疫情當(dāng)教材，上好思政課此外，我們借助疫情這一社會現(xiàn)實，挖掘育人素材，與思政課結(jié)合，打造“抗疫思政立體課堂”，將思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，實現(xiàn)了“停學(xué)不停課、思政不斷線”，有效保障了思政課的教育教學(xué)質(zhì)量。 　　4.停課不停學(xué)，護心有良方 為了讓孩子們能夠保持樂觀心態(tài)，科學(xué)面對疫情，積極應(yīng)對困難，學(xué)校開設(shè)了心理輔導(dǎo)課，力求讓孩子們在逆境中學(xué)會堅強，收獲成長。各班班主任老師還特別關(guān)注被留守孩子的學(xué)習(xí)和生活，通過電話、微信、短信等多種方式帶去老師的關(guān)心和關(guān)愛。 勞逸結(jié)合，知止而有得 長時間上網(wǎng)課，學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉必須要得到保障。體育老師以體能闖關(guān)的形式開展線上居家體育鍛煉項目有趣且有用，強健了學(xué)生的體魄。美術(shù)、音樂老師的線上教學(xué)內(nèi)容陶冶了學(xué)生的情操，也提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，豐富孩子們的居家學(xué)習(xí)生活。 語數(shù)英學(xué)科老師們在線上教學(xué)的同時，積極開展形式多樣的實踐活動，如創(chuàng)意拼音大賽、為抗疫志愿者寫感動臨沂推薦詞、尋找秋天樹葉畫創(chuàng)作、英語書寫大賽、速算小達人、詩配畫、整本書閱讀思維導(dǎo)圖、編制家庭菜譜等，活潑生動的實踐活動，孩子們積極參與，樂在其中。 同時，為提升學(xué)生勞動素養(yǎng)，提高勞動意識與勞動能力，我校利用家庭資源，開展多樣的勞動教育活動，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后，積極參與居家勞動，讓孩子在勞動中體驗快樂，收獲本領(lǐng)，增進親子感情。 即時評價，激勵共成長 即時多樣的評價，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任課教師結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生年齡特點，采取了形式多樣的評價手段。一張張電子獎狀、一段段暖心的語音點評、一份份優(yōu)秀作業(yè)的點評、一次次積分兌換……體現(xiàn)著教師的用心。 同時，老師對每天網(wǎng)課進行督促檢查，對個別學(xué)生進行精準輔導(dǎo)，就每節(jié)課學(xué)生上課時長和課堂表現(xiàn)與家長進行即時溝通，不讓每一個孩子掉隊。語音答疑、留言講解、圖片標注、視頻點評隨處可見，既讓學(xué)生了解查漏補缺，通過老師的助學(xué)更扎實地掌握所學(xué)的知識，又讓家長隨時能了解孩子當(dāng)前學(xué)習(xí)的水平。 　　趙主任肯定了我校教師在線上教學(xué)期間所作出的努力，并鼓勵老師們要繼續(xù)不忘初心、牢記使命，再接再厲，奮進不止！同時趙主任也給老師們提了幾點小建議，在布置實踐性作業(yè)的時候，要統(tǒng)籌好各個學(xué)科，不可扎堆；如想要和哪個學(xué)生連麥，可提前告知學(xué)生，讓學(xué)生先主動申請連麥，避免因連麥耽誤時間；可利用一些小程序調(diào)動學(xué)生的積極性，如班級優(yōu)化大師、微信打卡等。 　　疫情是一份考卷。停課是生命的保護，不停學(xué)是我們對教育的追求，在這個特殊的時期，太平小學(xué)的每一位教師牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng)，以網(wǎng)絡(luò)為媒，教與學(xué)，家與校，師與生，共同戰(zhàn)“疫”, 將本職工作做實做細，推進各項教育教學(xué)工作穩(wěn)中求進，為線上教學(xué)提交一份滿意的答卷。