繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹一一南陽市第六小學三年級網(wǎng)課掠影

任軻

霜寒金氣重,葉落覆蒼苔。秋暮初冬季,新冠又重來。<h5> 這場突如其來的疫情打破了原本平靜學習的生活，與此同時，一場線上教學的大幕也有序拉開?！巴Ｕn不停學”是六小對全校孩子的承諾。作為他們的每科老師，這群孩子的成長占據(jù)了老師們思考的大半部分,時刻關注著這群孩子身心健康成長；線上苦讀戰(zhàn)疫情，雖然困難重重但隨處皆是風景，我們整個三年級凝心聚力，老師和孩子心往一處想,勁兒往一處使，讓這個初冬網(wǎng)課的溫度不斷升溫。</h5> 思想引領德育鑄魂 失去了線下的實時管理，“空中課堂”讓一些本就自我管理能力差的孩子像斷線的風箏一樣。所以對孩子們進行思想教育尤為重要。在線上課程開始前，三年級各班按照學校的要求,給家長和學生召開了一個思想動員會，給孩子們定好獎懲措施，告訴家長監(jiān)管孩子的辦法，穩(wěn)住孩子們的“心”，告訴他們踏踏實實能夠收獲到的效益。制定網(wǎng)課時間表及“我是時間小主人”活動記錄表,讓孩子們在什么時間干什么事,及時記錄自己的活動情況。每個教師都準備好給孩子“畫餅”和管理好學生情緒的能力。這樣不僅僅使網(wǎng)課的效率有所提高，更是便于網(wǎng)課期間的管理。 專業(yè)能力智育固本 網(wǎng)課的首要目標就是：把課上好，用恰當?shù)姆绞阶寣W生理解、聽懂、舉一反三。我們三年級組成員,總是先研討,再進行網(wǎng)課。同時還制定了“組長管理制度”，每天對小組成果進行抽查，組長幫帶組員，這樣將權力下放給個人，保證事事有人做，人人有事做。不僅提高了組長對知識的概括能力，同時也提升了他們的管理能力。同時,老師們在釘釘群的家校本上批改作業(yè),找出共性錯誤,便于再次講解,又掌握孩子們知識掌握的情況。為了提高孩子們做作業(yè)的興趣,三一班的任老師和孩子們進行做作業(yè)比賽,看誰做的又對又快,書寫認真。 強健體魄勞逸結合 體育鍛煉可以很好地促進學生協(xié)調、靈活、力量和耐力等身體素質的培養(yǎng)，課前小運動不僅可以喚醒學生沉睡的大腦，更能提高學生這節(jié)課的興奮程度，所以在每節(jié)課開始前，讓學生“動一動”，跟學生進行一些互動小游戲，不僅激發(fā)了學生對本節(jié)的興趣，更能提高效率。上午大課間讓孩子們像線下上課一樣,做眼保健操和武術操,強健體魄，勞逸結合。 實踐本領勞動淬煉 人生在勤，不索何獲？在勞動中，我們創(chuàng)造生活的美好。三年級各班鼓勵孩子們用自己課余時間幫家長進行家務勞動，并且通過評比“勞動小標兵”激起學生勞動的熱情。勞動中凝結著智慧，孩子們反饋:“老師，做了家務后，我知道做事如何更加有效率了。”“老師我知道如何用最短的時間做這些事了”，甚至家長朋友也送來了感謝。三年級的孩子們正在不斷地成長。 學習路上，我們從未停步，特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，停課是生命的保護，不停學是夢想的追求。這個深秋，疫情讓師生分割屏幕兩端,卻擋不住教與學的雙向奔赴。我們堅信:眾志成城,愛和責任定能戰(zhàn)勝疫情早日復學！