梁洼中心校教研群留言摘錄（2022秋季第7期，總第32期）2022.11.20

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低年級(jí)語文學(xué)科組 班里孟宇同學(xué)，活潑開朗，聰明好動(dòng)，就是寫作業(yè)慢，交作業(yè)拖拉，和家長及時(shí)溝通了解在家的情況，這孩子拖拉的毛病和在學(xué)校如出一轍，我和家長達(dá)成共識(shí)，無論在家還是學(xué)校，從20分鐘，30分鐘，訓(xùn)練他規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，這兩天有了進(jìn)步，而且字明顯工整很多。每個(gè)家長都希望聽到對(duì)孩子的表揚(yáng)，哪怕是糟糕的孩子，每個(gè)孩子對(duì)每一個(gè)家長來說都是未來的希望，但是如果孩子真的有需要改正的地方，還是很有必要和家長交流，達(dá)到共識(shí)，讓家長意識(shí)到老師和她一樣在幫孩子，從而找出問題，解決問題，家校共力，問題才會(huì)有效解決。（二小/李樂） 我們班有兩個(gè)孩子是西區(qū)的，由于疫情原因，孩子隔離在家不能到校學(xué)習(xí)，家長很是著急，于是我每天給這兩個(gè)孩子私聊上課，家長很是感激，一個(gè)小小的舉動(dòng)就能溫暖困難中的每一個(gè)人，我只知道，不忘掉每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)孩子是我們作為老師應(yīng)盡的職責(zé)?。ㄒ恍?李煥嬌） 將夸贊融入在課堂上。這兩天講新課，里面有個(gè)比喻的修辭手法。為了能讓同學(xué)們更能直觀的感受比喻修辭手法的含義，我就叫某同學(xué)的名字，然后根據(jù)她的外貌特征，運(yùn)用比喻句來夸贊她。再叫另一個(gè)同學(xué)，運(yùn)用比喻句夸贊他。然后我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)非常的開心，整節(jié)課都表現(xiàn)的非常棒！似乎是這個(gè)夸贊讓他們形成了一定的自我約束?？梢娗泻蠈?shí)際的夸贊是多么有價(jià)值！（一小/付靖靖） 今天講生字的時(shí)候按照昨天華老師說的方法：先講，讓他們按照筆畫畫空，老師念筆順學(xué)生跟寫一個(gè)帶兩個(gè)，學(xué)生自己一邊讀一邊寫。效果還真不錯(cuò)，既記住筆順，認(rèn)識(shí)了筆畫，又全班同步，解決了一些同學(xué)寫字慢，寫著玩著的現(xiàn)象，還能在田字格占好格。以后真要多多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多積累多學(xué)習(xí)。（八小/李艷蝶） 在課堂上，時(shí)刻不要忘記對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。今天下午延時(shí)時(shí)，有一個(gè)學(xué)習(xí)較吃力的同學(xué)向我問一道數(shù)學(xué)題，他說：“老師，你給我讀讀這道題目，我就會(huì)做這道題了?！蔽艺f：“好，那你先給我讀一遍，看看你能不能把它讀出來?！苯Y(jié)果這個(gè)學(xué)生只有兩個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我就趕緊夸他：“你看看，你還是不錯(cuò)的，你自己都能把題目讀出來了?！边@位同學(xué)聽了，就連在座位上讀題的聲音都大了許多。這也許就是鼓勵(lì)帶給學(xué)生的自信吧。我們一定要牢記：對(duì)他人少傷害，多贊賞！ 今天我們學(xué)校舉行老師硬筆寫字比賽，并排列名次，挑出第一名和第二名，發(fā)了獎(jiǎng)品，非常有意義，這樣更能促進(jìn)老師積極的興趣，激勵(lì)老師平時(shí)寫字更注意，寫字是日常生活和學(xué)習(xí)中最平常的事，把字寫好、寫漂亮，有助于修養(yǎng)心性以及提高審美和情操。（五小/常超） 今天下午我校進(jìn)行了教師基本功大賽活動(dòng):粉筆字、普通話、板書設(shè)計(jì)……作為一名老教師領(lǐng)略了青年教師的風(fēng)采，本次活動(dòng)的舉行讓我看到了青年教師的努力、自信、成長，收益滿滿。（北街/袁瑞貞） ?低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科組 今天，我們學(xué)校數(shù)學(xué)組老師進(jìn)行了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與分享，各位老師通過從課堂中的課堂導(dǎo)入，作業(yè)面批，練習(xí)冊(cè)處理、錯(cuò)題處理、一幫一、小組組長講解錯(cuò)題，關(guān)注后進(jìn)生等各個(gè)方面交流了自己的想法，使自己收獲很多。以后在課堂中會(huì)多關(guān)注學(xué)生，提高課堂效率，根據(jù)不同的學(xué)生采取因材施教，分層教學(xué)。通過作業(yè)或小檢測(cè)做到日清周清月清，功夫用到平時(shí)，用到細(xì)節(jié)。希望通過這次交流分享，在以后得教學(xué)中自己的工作得到進(jìn)步。（二小/馮俊美） 今天學(xué)習(xí)新課，班里一個(gè)從來沒舉過手的女生舉手了，我看到后馬上提問她，回答的很正確，就在全班表揚(yáng)她，她的回答更積極了，另一個(gè)沒有舉過手的男生也舉手了，我也提問了他，他的答案也是正確的，以后要學(xué)會(huì)多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子都愿意發(fā)言（八小/付秋娜） 班里一個(gè)孩子，估計(jì)是在一年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)吃力。上二年后孩子對(duì)乘法口訣感興趣，背的特別好。近段時(shí)間孩子進(jìn)步特別大，每天都要表揚(yáng)他一下，學(xué)習(xí)勁頭十足。今天讓他當(dāng)了數(shù)學(xué)小組長，孩子孩子有點(diǎn)不太自信，還怕干不好。我給他說，讓他試試，不試怎么知道自己干不好。孩子欣然接受了。孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力滿滿的（北街/尚艷鋒） 復(fù)課以后，學(xué)生每天上課狀態(tài)時(shí)好時(shí)壞，針對(duì)這個(gè)情況，我制訂了一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，每天誰表現(xiàn)最好，允許她點(diǎn)一首歌。就是用多媒體播放表現(xiàn)最好的學(xué)生點(diǎn)的歌，學(xué)生們聽完興致都好高，上課也更加認(rèn)真，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣！（一小/溫真） 今天我們學(xué)校的組織共同學(xué)習(xí)了《你好，小孩》，雖然我以前聽過很多家庭教育類書，但每一本家庭教育類的書，都提供不一樣的視角，學(xué)了收獲都很大。每個(gè)人都是自己人生的駕駛員，不能因?yàn)楹⒆有』蛘呤悄愕暮⒆樱尯⒆拥鸟{駛員位置。更多反思自己，正確客觀的引導(dǎo)孩子，而不是讓孩子成為父母?jìng)兊母綄倨?，情緒爆發(fā)的發(fā)泄口，所有問題的承擔(dān)者。孩子應(yīng)被善意、溫柔的對(duì)待，我們?cè)?jīng)也是孩子，現(xiàn)在或以后都可能會(huì)有孩子。為了孩子健康快樂的成長，向60分父母出發(fā)。（五小/劉艷娜） ?中年級(jí)語文學(xué)科組 今天下午在學(xué)校進(jìn)行了工作分享，我的分享的內(nèi)容是在課堂完吸引學(xué)生的興趣，例如：我偶爾會(huì)在課堂上開個(gè)小玩笑，玩小游戲，開展小情景表演。語文背記的內(nèi)容很多，我會(huì)用思維導(dǎo)圖，畫表格，或者是加上手勢(shì)動(dòng)作幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生背記的快一些。也聽了經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的分享，也收獲了很多，要做一個(gè)有愛的老師，要多會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，要做一個(gè)擔(dān)當(dāng)和責(zé)任的教師……（二小/楊靖） 潛移默化的影響還是很大的。今天改語文課堂作業(yè)，發(fā)覺我的心態(tài)比以前開放包容了。以前對(duì)于主觀題，我對(duì)于學(xué)生寫的答案，要求雖沒有很死板，但是還是比較追求完美的，句子不通順，表達(dá)意思不嚴(yán)密，內(nèi)容簡單……反正只要不符合我的個(gè)人要求，就別想得對(duì)號(hào)。現(xiàn)在想想，他們還都是孩子啊，認(rèn)知、閱讀量、生活經(jīng)驗(yàn)、思維，和成人還差好幾個(gè)度，我干嗎那么嚴(yán)苛，非把成年人的思維強(qiáng)加到他們身上。站在孩子的視角，他們的思考和表達(dá)也沒有毛病啊。是稚嫩一些，但成長是一個(gè)過程，事物的發(fā)展本來就是由低到高，由簡單到復(fù)雜。多站在孩子的角度看問題，孩子輕松了，也更有自信了，我也不那么累了。或許，這就是這一年多的讀書學(xué)習(xí)帶給我的改變吧。（南店/王書利） 今日語錄:重視評(píng)價(jià)，傾聽心聲，凝聚力量。每周五下午最后一節(jié)我決定不上課，把這節(jié)課內(nèi)容設(shè)為一周評(píng)價(jià)，問題總結(jié)，各抒己見的活動(dòng)課。就本周班里出現(xiàn)的問題，孩子表達(dá)看法，各抒己見，為了更好的班集體，一起出謀劃策。而我，則對(duì)本周語文任務(wù)，上課回答問題，作業(yè)訂正等方面加減分做問題總結(jié)，發(fā)表看法，提出建議。希望通過努力，形成互督促，互比拼，力爭(zhēng)想上不后退的良好班風(fēng)。（五小/王培雷） 中午天氣真暖和，帶孩子們?cè)诓賵?chǎng)上玩了“搶凳子”的游戲，孩子們玩得開心極了。本周的作文《記一次游戲》應(yīng)該都有啥可寫了吧！（三小/董豐碩） 昨天下午放學(xué)后布置了今天早上的背誦任務(wù)，今天早上剛到學(xué)校，就有一個(gè)同學(xué)跑到我身邊說：“老師，我給你背誦你布置的作業(yè)”。我說：“不是要今天早上背誦嗎？你會(huì)了”？他點(diǎn)了點(diǎn)頭，并且背的很熟悉。我夸獎(jiǎng)了他，今天一天的學(xué)習(xí)都感覺他非常用心，非常投入，以后要多夸夸孩子們。（四小/李曉輝） 今日學(xué)習(xí)了《孩子，你好》。書中說應(yīng)善待孩子，不錯(cuò)，每一個(gè)孩子都需要關(guān)愛，鼓勵(lì)，善待。這一點(diǎn)我是深有體會(huì)。今天我們學(xué)習(xí)了寫信，作文交上來了，我本是想看看孩子們寫信的格式對(duì)不對(duì)?？晌铱吹搅诉@樣一篇文章。老師我感謝你，我想告訴您在我四歲的時(shí)候我就失去了父愛，爸媽離婚了，我住在外婆家，我很想他們。但是總不能如我所愿。這學(xué)期我遇見了您，一位好老師，您總是像媽媽一樣賦予我關(guān)愛，總在學(xué)校表揚(yáng)我說我是一個(gè)好學(xué)生，?？晌也⒉贿@樣認(rèn)為，我還有很多知識(shí)不會(huì)，我會(huì)更努力的。老師，媽媽給我了翅膀，但是是您教會(huì)了我如何飛翔。老師我感謝您。多好的孩子呀，但由于上天的不公讓她生活在這樣的家庭里，我雖然不是他的父母，但我會(huì)盡我的微薄之力善待這個(gè)孩子，愛這個(gè)孩子。（一小/任海燕） ?中年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科組 網(wǎng)課終于結(jié)束了！但是也迎來了復(fù)課的焦慮。開學(xué)第一天我校組織教師們對(duì)前段時(shí)間網(wǎng)課學(xué)習(xí)總結(jié)以及復(fù)課計(jì)劃進(jìn)行研討，會(huì)議中劉鵬飛老師向我們分享了：1.如何對(duì)居家網(wǎng)課總結(jié)；2.如何調(diào)整教師自身情緒；3.如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)；4.如何制定復(fù)課計(jì)劃等，聽完她的分享剛好解決了我的一些疑惑，于是按照這些計(jì)劃一一進(jìn)行，幾天下來發(fā)現(xiàn)自己好像并沒有那么焦慮了，學(xué)生也回到正常狀態(tài)，接下來就是帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)新的知識(shí)！（一小/張文文） 今天下午大課間，教室基本功大賽——硬筆書法評(píng)選結(jié)果揭曉：一等獎(jiǎng)兩名、二等獎(jiǎng)三名，向獲獎(jiǎng)老師學(xué)習(xí)功夫下在平時(shí)，干什么事兒都要用心。俗話說：字如其人，為寫一手漂亮的粉筆字和規(guī)范的鋼筆字而不斷努力?。ㄎ逍?王曉靖） 遇見接受慢的學(xué)生，不能著急。今天我給一個(gè)學(xué)生講題，講了兩遍還是錯(cuò)。我著急了，覺得他無藥可救了，放棄了。后來想想是不是再給他講一遍就會(huì)了，他其實(shí)挺聽話的。抱著這樣的心態(tài)又給他講了一遍，真的他會(huì)了，又單獨(dú)出兩道題，雖然他還是很慢，但是做對(duì)了。我們有時(shí)候就是缺乏耐心，想想如果真不管他，是不是他以后就真的不會(huì)了呢？（八小/黎艷杰） 今天孩子在上直播課時(shí)記筆記時(shí)被老師誤以為是在提前寫作業(yè)，受到了批評(píng)，對(duì)于一年級(jí)的他來說他心里很沮喪，眼里，學(xué)習(xí)的積極性馬上可沒了，我說咱們給老師發(fā)信息解釋一下，后來經(jīng)過我的鼓勵(lì)，給老師發(fā)了記筆記圖片和語音，老師回復(fù)說誤會(huì)孩子了。結(jié)果他很快雨過天晴，說要給我讀一讀他今天學(xué)習(xí)的課文。通過這件小事兒，讓身為老師的我很有反思，是否有過誤會(huì)同學(xué)的時(shí)候。以后我會(huì)多聽聽同學(xué)們內(nèi)心的想法，批評(píng)學(xué)生時(shí)也會(huì)了解事情經(jīng)過，不片面的以為。（一小/張曉瑞） 聽評(píng)課是老師成長最快，也是老師學(xué)習(xí)最捷徑的活動(dòng)，今天我們學(xué)校舉行了一年級(jí)數(shù)學(xué)課的聽評(píng)課，課堂中看到了李老師純樸大方的教學(xué)態(tài)度，評(píng)課時(shí)老師們各抒己見，特別是楊校長從課堂的導(dǎo)入，新課的教授過程，課堂中對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)，練習(xí)題的處理等進(jìn)行了詳細(xì)的講評(píng)，讓我受益匪淺，我從中學(xué)到了很多有益于課堂教學(xué)的東西，在自己的課堂中要揚(yáng)長避短，上好每一節(jié)課。（北街/王文珠） 這幾天，天氣慢慢變冷，昨天班里有個(gè)學(xué)生還穿著涼鞋，我從來不太注意孩子們的穿著，還是細(xì)心的董老師（董豐碩）發(fā)現(xiàn)了，給我說，我也沒在意，因?yàn)檫@個(gè)孩子的家庭情況比較特殊！能穿個(gè)涼鞋，感覺也不奇怪！今天早上董老師到辦公室后匆匆忙忙進(jìn)了教室，原來是她把自己孩子的鞋子，拿來了一雙，給了這個(gè)孩子，并直接換上了！天太冷了，擔(dān)心他受凍！雖然鞋子有點(diǎn)大，但是明顯感覺他可開心！董老師細(xì)心有愛，這雖然是一雙普通的不能在普通的鞋子，但是包含著滿滿的愛意與關(guān)心，不僅給這個(gè)孩子解決的實(shí)際的問題，還能照顧到他的自尊心，不會(huì)因?yàn)樘炖錄]鞋子而感到自卑，這樣的經(jīng)歷，我相信這個(gè)學(xué)生多年以后仍會(huì)記的這位老師送給他一雙鞋子，那溫暖的瞬間！這樣的微不足道的小事，在我們的教育教學(xué)中，每天都會(huì)發(fā)生，但是對(duì)于被關(guān)心，被幫助的學(xué)生來說，卻是溫暖如春！其實(shí)教育就是向美而生，向善而行?。ㄈ?景欣欣） 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高北街小學(xué)教師的綜合素養(yǎng)，同時(shí)為了繼續(xù)深入推進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。我校在今天下午放學(xué)后舉行了北街小學(xué)教師教學(xué)基本功大賽。這次活動(dòng)的舉行對(duì)進(jìn)一步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)精神，提升執(zhí)教水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)又是教師能力提升的重要途徑。不過比賽只是形式，提高才是目的。相信北街小學(xué)的全體教師在不斷努力與反思中不斷成長。（北街/楊旭省） ?高年級(jí)語文學(xué)科組 通過昨天的課堂小測(cè)驗(yàn)，讓我反思了很多。孩子們畢竟是孩子，自制力有限，能夠?qū)Ｐ纳暇W(wǎng)課并且學(xué)有所獲的還是少部分同學(xué)，還有一部分為了應(yīng)付作業(yè)，還有極個(gè)別同學(xué)幾乎什么都沒學(xué)。這個(gè)結(jié)果讓我深知自己的不足，網(wǎng)課不僅僅考驗(yàn)的是學(xué)生的自制能力，更考驗(yàn)老師的組織能力和授課方法，這比線下課難的多，沒經(jīng)驗(yàn)的我有些自責(zé)，深感自己的不足，復(fù)學(xué)后向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)，可以運(yùn)用到以后的課堂中去（八小/陳曉艷） 今天在我們學(xué)校菲菲老師的辦公桌上看到一本于永正老師的《我怎樣教語文》，翻看時(shí)我被這樣一句話吸引，“教學(xué)時(shí)，眼睛不要只盯著語文，還要盯著人，一只眼睛盯著語文，一只眼睛盯著人，這才叫完整的語文教學(xué)?！被叵胱约旱恼Z文教學(xué)，很多時(shí)候都是只關(guān)注書本本身而沒有關(guān)注學(xué)生，書本教學(xué)與關(guān)注孩子分離，所以總是覺得課堂效果不好，今后的語文教學(xué)我不僅要關(guān)注課本上的知識(shí)，還要多關(guān)注學(xué)生?。ㄒ恍?武淼艷） 今天學(xué)生讓我再一次體會(huì)到了一句話：只是布置，不去落實(shí)，結(jié)果等于零。同步練習(xí)冊(cè)上的題目，網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間已經(jīng)講過了，還讓學(xué)生對(duì)照講解，逐個(gè)逐個(gè)去糾錯(cuò)。但是，上午的批改發(fā)現(xiàn)，那字跡寫的是慘不忍睹，好多好多的題還是錯(cuò)題放那里。詢問糾錯(cuò)沒有，理直氣壯說：糾錯(cuò)了。讓老師很是無語透頂。看來今后布置一項(xiàng)任務(wù)，關(guān)鍵還是落實(shí)檢查?？繉W(xué)生自覺去完成任務(wù)為時(shí)稍早，還需要不斷的檢查督促驗(yàn)收。（一小/楊改娜） 一直以來發(fā)現(xiàn)語文成績好的學(xué)生都特別喜歡閱讀，堅(jiān)持閱讀可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，于是我今天專門抽了一節(jié)課的時(shí)間讓同學(xué)們來自由閱讀，他們的興致很高，我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，同學(xué)們看什么書的都有，看完以后有時(shí)候還會(huì)互相討論，相信通過閱讀他們一定會(huì)有所收獲?。ㄎ鹘?陳東紅） 我班有個(gè)學(xué)生平時(shí)寫作業(yè)時(shí)字跡非常潦草，但很有禮貌，今天剛好看到他奶奶送他來上學(xué)，我主動(dòng)上前和他奶奶打招呼，特意表揚(yáng)了他，說他是一個(gè)懂事的孩子，對(duì)人很有禮貌，然后說如果他能把字寫工整點(diǎn)兒就更好了。沒想到今天下午延時(shí)的時(shí)候，我布置了作業(yè)讓學(xué)生寫，當(dāng)我改到他的作業(yè)時(shí)真的出乎意料，雖然作業(yè)也有點(diǎn)兒小錯(cuò)誤，但是字寫得非常工整，看來老師不經(jīng)意間對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)，可能也會(huì)改變他做事的態(tài)度。（一小/吳建欣） 一個(gè)人總要仰望點(diǎn)什么才能撐起的生命的高度。一個(gè)孩子，總要找到感興趣的事物，發(fā)掘潛力，才能出彩，為未來開拓更多可能，為自信人生奠基。自從接這個(gè)班以來和孩子們朝夕相處，我們彼此的了解也越來越多。有幾個(gè)基礎(chǔ)差態(tài)度散漫的孩子學(xué)習(xí)勁頭逐漸升起，甚至越來越足，他們私信我要字練，私信我看他們的作業(yè)，作品。主動(dòng)向我展示，主動(dòng)找我要任務(wù)，值得欣慰！雖然我不確定他們能不能一直堅(jiān)持，但是我要陪著他們堅(jiān)持，提醒他們堅(jiān)持！畢竟，喚醒靈魂才能內(nèi)燃！剩下的，交給時(shí)間，時(shí)刻謹(jǐn)記，我們是雙向奔赴?。ǘ?段藝偉） 今天讓寫自己記憶深刻的一件事，看著同學(xué)們交上來的作業(yè)五味成雜，原來每個(gè)小朋友內(nèi)心都有一個(gè)小小的世界，藏著自己的小秘密，同時(shí)也讓我意識(shí)到，我們所謂的小事對(duì)孩子來說真的是不可磨滅的大事，所有日常也要對(duì)學(xué)生做到公平對(duì)待，用心呵護(hù)。（北街/唐曉非） 由于教師調(diào)整，我告別語文教學(xué)，去教數(shù)學(xué)了，這是我最后一次在高語群發(fā)言:感謝在高語群里的日子與大家共同度過，我學(xué)到很多，大家的學(xué)習(xí)勁頭令我敬佩，這個(gè)群里有一種積極向上的正能量，鼓勵(lì)著我前行不掉隊(duì)，感謝遇見。再見了戰(zhàn)友們。（六小/姜大軍） 經(jīng)過每天動(dòng)手能力的培養(yǎng)，學(xué)生大部分都很自覺，而且今天我專門上了一些思想課，讓學(xué)生真正明白自己是家庭的一員。讓他們甘心勞動(dòng)，真正懷有感恩的心。我想在這一塊兒教育上的付出，以后會(huì)更好!（西街/景艷艷） ?高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科組 今天聽了《微習(xí)慣》這本書的解讀，收獲很大。我們?cè)诔砷L的過程中會(huì)有很多習(xí)慣陪伴著我們，那么我們?cè)谂囵B(yǎng)自己或孩子擁有良好習(xí)慣的時(shí)候，如果遇到特別艱難執(zhí)行的時(shí)候，就可以利用文中講的“設(shè)立微目標(biāo)——不費(fèi)吹灰之力就可以達(dá)到的目標(biāo)，然后在執(zhí)行的過程中每日隨心所欲的超額完成?！蔽矣X得這樣的做法，首先能下意識(shí)去培養(yǎng)這個(gè)良好習(xí)慣；其次每天輕松的超額完成既定目標(biāo)也會(huì)得到成長的快樂；那么，良好的習(xí)慣會(huì)慢慢培養(yǎng)起來。（北街/姬林夢(mèng)） 昨天和今天都在學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的除法，學(xué)之前我就做好了心理準(zhǔn)備，因?yàn)檫@個(gè)地方對(duì)孩子們來說是個(gè)難點(diǎn)，通過兩天的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握，個(gè)別同學(xué)還不知道怎樣移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置，今天上午一個(gè)成績不太好的同學(xué)跑到我面前說:“老師你再給我出幾道除法算式，我再練習(xí)練習(xí)”，像這樣的孩子能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)，相信很快就能進(jìn)步。（一小/張銘楷） 今天我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了階段性工作總結(jié)，聽了各年級(jí)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言，感觸頗深，尤其是一年級(jí)數(shù)學(xué)劉老師說從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，這是教育的正能量，作為常教高年級(jí)的我，最怕的就是看到班里一竅不通的學(xué)生，感覺從低年級(jí)老師就不管了，啥也不會(huì)，一年又一年的上到了六年級(jí)，一提問，乘法口訣也不會(huì)，從何下手？只希望我們的教育都能對(duì)得起自己的良心。（五小/辛璐璐） 今天進(jìn)行了計(jì)算題的項(xiàng)練習(xí)，然后總結(jié)了同學(xué)們出錯(cuò)的幾種類型:第一種一部分同學(xué)因?yàn)槌e(cuò)題，第二種計(jì)算錯(cuò)誤，第三種不能正確運(yùn)用運(yùn)算律做題，針對(duì)以上錯(cuò)誤類型，對(duì)學(xué)生一一點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生自己說說自己的錯(cuò)誤在哪里，然后改正，從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次改正，如果下次改正了本次的錯(cuò)誤將得到一些獎(jiǎng)勵(lì)，感覺很期待下次的結(jié)果。（西街/李蕊） 今天給學(xué)生留了一個(gè)綜合實(shí)踐性的作業(yè)，他們看起來都挺興奮的。數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要學(xué)生在生活中體驗(yàn)，感悟，不做就沒有真切的理解。結(jié)合孩子喜聞樂見的身邊趣事，進(jìn)行開發(fā)性的活動(dòng)，希望孩子們能認(rèn)真完成此次實(shí)踐作業(yè)。（八小/陳紅軻） 今天早上有個(gè)學(xué)生說可想體驗(yàn)體驗(yàn)做一節(jié)老師什么滋味，上午第四節(jié)時(shí)我就把課交給了她，從扭扭捏捏的走上講臺(tái)，到最后的大大方方講課，整節(jié)課學(xué)生也很興奮。這節(jié)課課堂很活躍，我們都很開心。有時(shí)改變一下課堂模式，也是不錯(cuò)的吆。（五小/張鳳玲） ?英語學(xué)科組 為了改變學(xué)生啞巴英語的現(xiàn)狀，讓幾個(gè)發(fā)音比較準(zhǔn)確的學(xué)生來做小老師，一對(duì)一指導(dǎo)，一對(duì)一朗讀過關(guān)，激發(fā)學(xué)生間的互助，先會(huì)讀再會(huì)背，為明早的背誦做準(zhǔn)備。（一小/詹勝男） 剛復(fù)課，想著把網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)一下然后過下關(guān)，一部分學(xué)生能順利過關(guān)，但是一部分就是過不了關(guān)，有點(diǎn)生氣，又有點(diǎn)難過。向?qū)W校的老教師請(qǐng)教，給我的建議是可以給過關(guān)有困難的學(xué)生畫一些句子，慢慢提高要求。下午采用了一下，同學(xué)們也很開心，一副如釋重負(fù)的感覺，幾乎都把今天的內(nèi)容過完關(guān)了，他們很開心，我也很開心。坐下來認(rèn)真反思了一下，總是認(rèn)為嚴(yán)格就是大愛，而忽略了孩子們的感受。嚴(yán)格要求孩子們固然重要，理解并且尊重孩子們的個(gè)性差異，時(shí)刻關(guān)注孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步才更加重要。接下來我要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)也要用積極的心態(tài)，用愛心，耐心，陪伴孩子們進(jìn)步。（八小/呂培娟） 昨天和今天換了一種方法讓同學(xué)們復(fù)習(xí)英語，英語小知識(shí)點(diǎn)細(xì)化的特別詳細(xì)，舉一反三，學(xué)生們的反應(yīng)告訴我，今年是適合這樣的教學(xué)方法的。一節(jié)課就復(fù)習(xí)幾個(gè)句子，講通講透，孩子們才能有信心（七中/王沉寧） 今天又復(fù)習(xí)了網(wǎng)課內(nèi)容，課前先用《Ten fingers 》導(dǎo)入，復(fù)習(xí)《How many 》從一開始就激發(fā)了學(xué)生的興趣，整整一節(jié)課，大家都積極回答問題，積極回應(yīng)我，所以課前導(dǎo)入對(duì)于一節(jié)課來說是非常重要的。（西街/崔亞珂） 今天背書感覺有些同學(xué)背書還是比較慢，如果留一節(jié)課的時(shí)間讓他們自己背，有部分同學(xué)快下課了也沒有背會(huì)幾句話，所以還是要我們引導(dǎo)著去背，簡單的句子在講課文的時(shí)候就讓他們記住，之后讓學(xué)生們邊讀課文邊根據(jù)課文內(nèi)容想象場(chǎng)景，然后背誦的時(shí)候把每一句話變成一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的畫面，這種聯(lián)想法也能有效的進(jìn)行記憶與背誦。（西街/李怡蘭） 今天換了一種方式去學(xué)習(xí)課文，一個(gè)學(xué)生讀，并由他隨機(jī)指名提問另一個(gè)學(xué)生去翻譯，一次一句，這樣雖然很慢，但是學(xué)生們都聽的很認(rèn)真，能及時(shí)指出回答問題的學(xué)生的錯(cuò)誤，并能進(jìn)行訂正。換個(gè)學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣頓時(shí)高漲?。ū苯?馬鳳娜）