精準施策高效引領———2022年南寧市中小學“一對一”精準幫扶跟蹤指導活動小學語文賓陽縣專場

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久旱逢甘雨，深秋漸入冬。2022年1 1月1 7日、1 8日，南寧市李小菊、李雪貞、郭蓮花三位專家團隊走進賓陽縣黎塘鎮(zhèn)中心學校開展小學語文“一對一”精準幫扶跟蹤指導活動。參加本次活動還有賓陽縣師培中心磨臣禮、賓陽縣教育局教研室教研員黃隆芳老師及黎塘鎮(zhèn)各校130余名骨干教師。 課例展示 　 17日上午，盧玉玲老師展示《我要的是葫蘆》第一課時，盧老師帶領學生讀準生字字音，用不同的方法識字，練習寫字。初讀課文感受故事的主要內容。 　　廖燕老師展示《我要的是葫蘆》第二課時，廖老師帶領學生多層次地朗讀課文，以讀代講，讓學生感受到不同的語句表達不同的語氣，借助微視頻等教學手段，使學生一步一步地領悟了故事所蘊含的道理。 團隊展示 　　教研團隊圍繞《依托異課同構，踐行教——學——評一體化》主題，從教材分析、學情分析、教學目標及重難點、教學策略、研磨歷程、研磨成效等幾方面進行匯報教研過程。 故事分享 　　張裔英老師和張瑛鈺老師分別向我們分享了她們的教育教學成長故事《亦師亦友共同成長》《教育是一場向美而行的遇見》。 專家點評 　　李雪貞老師對兩節(jié)課進行深入細致地分析講解。指導我們可以依據(jù)《課標》，抓住單元語文要素及課后練習，參考《教師教學用書》制定教學目標及教學重難點。可以借助互聯(lián)網(wǎng)等多渠道的資料，根據(jù)學情靈活運用教學策略。 　　李小菊老師細致點評團隊的匯報。給教研團隊今后的研磨提出了建議，讓我們的研磨團隊豁然開朗。 　　郭蓮花老師從故事的選材，故事演講的注意點，對兩位年輕老師的故事演講進行點評。 精準指導 　　17日下午，專家團隊對上午的第一課時指出字的教學不扎實，在讀準字音這個環(huán)節(jié)，教師教讀了，學生齊讀了，還要開展指名讀、開火車讀等多種形式的讀，才能更大范圍地了解學生讀準生字的情況。在識字教學這個環(huán)節(jié)，讓學生說用加一加方法記住了哪些字，用減一減的方法記住了哪些字，用換一換的方法記住了哪些字，還用什么方法記住了哪些字。在寫字教學這個環(huán)節(jié)，教師以“謝”字的書寫為例，引導學生觀察比較，利用“三步法”歸納字特點：左窄右寬；左低右高；“身”的變化（撇右邊沒有出頭，橫、撇是兩畫寫成的）。教師范寫。然后學生練寫其他會寫的字，教師巡視最后生生互評，師生互評。專家團隊指出第二課時的開始檢查詞語用聽寫的方式比開火車讀更能檢查出學生對詞語的掌握情況。學完課文后讓學生續(xù)寫故事有點抬高了對二年級學生的要求。建議取消這個學習任務單。 再次課例展示 18日上午，盧玉玲老師在經(jīng)過名師團隊的指導之后，再次展示修改過后的課例。 專家再次點評 李雪貞老師對前后兩次課例進行對比分析，她的分析有理論、有事實，她建議在教學中不管哪一個環(huán)節(jié)都要注意做到扎實有效，網(wǎng)絡時代，注意與時具進地靈活使用有效的教學手段。李雪貞老師的發(fā)言讓老師們對課例有了新的認識，收獲了新的課堂教學方法，這個環(huán)節(jié)贏得了老師們的一陣陣掌聲！ 專家講座 　　郭蓮花老師進行《雙減背景下有效的語文課堂教學研究》的專題講座。她認為課堂上應該是書聲朗朗，筆尖沙沙，議論紛紛，其樂融融。整個會場十分安靜，老師們專心做筆記或是拍照或是錄音，擔心漏掉任何一個環(huán)。這個講座高效引領老師們今后的教學開展，讓整個幫扶活動推向新的高潮。 談感受 　　老師們滿懷熱情，用簡潔的話語，表達深切的感悟，道出了自己參與本次活動的收獲，說出自己今后努力的方向。 活動總結 　　專家團隊的組長李小菊老師，賓陽縣教育局教研室黃隆芳老師，賓陽縣黎塘鎮(zhèn)中心學校常務副校長陳飛對本次活動進行總結，他們期待老師們在教育的路上創(chuàng)造更多的驚喜！ 　　在這豐收熱浪翻滾的黃金之秋，我校慶幸有名師專家團隊面對面的指導，我們將攜手同行，因語文而起，為花開而生，秉黃金之際，賦一生學能！ 拍照：陳艷蘇月連編輯：張燕琪審核：陳飛唐燕