把握新時代推進(jìn)思政一體化

金灣道法

2022年11月14日——20日，我區(qū)12位思政骨干教師參加了2022年珠海市中小學(xué)思政骨干教師“把握新時代推進(jìn)思政一體化”培訓(xùn)班的培訓(xùn)。 課程介紹 　　本次培訓(xùn)邀請了原珠海市教育局思政課李東生副處長，原珠海市教研中心李松華老師，廣東科學(xué)技術(shù)學(xué)院的胡海建教授和王平教授，北京師范大學(xué)大學(xué)的石芳副教授和吳自濤副教授，北京理工大學(xué)珠海學(xué)院的周子善副教授及珠海市各中小學(xué)的鄭學(xué)明，蘇子燕，趙玲麗，馮麗萍，王為文，李曉霞，蔡雪冰老師，從中小學(xué)思政課的發(fā)展，思政教育教學(xué)的新引擎，思政課堂的創(chuàng)新，思政教師的專業(yè)素養(yǎng)，思政人的情懷，思政教師的成長等方面給珠海市思政教師開展了系列培訓(xùn)。 中小學(xué)教育未來發(fā)展方向 李東生：《中小學(xué)教育未來二十年的發(fā)展方向》 小學(xué)思政課堂創(chuàng)新 蘇子燕：《小學(xué)道德與法治課程整體介紹及教學(xué)實施建議》 思政教師專業(yè)素養(yǎng) 王平：《思政課教師專業(yè)素養(yǎng)提升的重要途徑——論文、課題、著書》 大中小學(xué)思政一體化 胡海建：《百年未有之大變局下大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)》 思政課創(chuàng)新發(fā)展案例分享 趙玲麗：《基于紅色文化的思政課開展》 馮麗萍：《思政教育“動”起來》 思政教師成長歷程 蔡雪冰：《我和思政課的故事》 李曉霞：《我的成長“密碼”》 王為文：《12345，每步都算數(shù)》 思政課堂的人文情懷 鄭學(xué)明：《思政課堂的人文情懷》 大學(xué)看中小學(xué)思政課堂 吳自濤：《從大學(xué)生的問題看中小學(xué)的思政課》 課標(biāo)解讀 石芳：《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）解讀 思政教育教學(xué)新引擎 李松華：《中小學(xué)思政課教育教學(xué)的新引擎》 思政課的思辨思維 周子善《落實立德樹人根本任務(wù) 推進(jìn)大中小思政課一體化建設(shè)》 教師感言 　　本次培訓(xùn)在珠海市教育局的組織下，把高中（普高、職高），初中，小學(xué)三個學(xué)段的思政教師集中在一起學(xué)習(xí)，讓大家在學(xué)習(xí)理論知識的同時也了解不同學(xué)段思政課的特點，加深了大家對思政課作為立德樹人的關(guān)鍵課程的理解和認(rèn)識。培訓(xùn)課程安排覆蓋全面，既有高度理論知識，也有學(xué)科前沿觀點，還有課堂教學(xué)案例分享……這次培訓(xùn)，各位講師干貨滿滿，讓我們收獲多多，也更明確推進(jìn)大中小思政課一體化建設(shè)是每位思政人不可推卸的使命和責(zé)任。（劉桂芳） 　　這是一個有溫度的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，市教育局共安排了13節(jié)主題講座，2次經(jīng)驗分享。從課程設(shè)置到安排，不僅體現(xiàn)了人文關(guān)懷、精準(zhǔn)把脈的思想，還從廣度、深度和高度上剖析了思政一體化建設(shè)的精髄，進(jìn)一步認(rèn)識到新時代上好思政課的重大意義，引領(lǐng)廣大一線思政教育工作者要積極探索與實踐，做一個有思想、有理論、有研究的老師。（曾芬） 本次學(xué)習(xí)收獲滿滿，胡海建教授從大中小思政一體化建設(shè)提供的路徑，可操作性強(qiáng)；趙玲麗老師分享的基于紅色文化的思政課開展，讓我打開了大思政課怎么巧妙利用身邊資源；馮麗萍老師鼓勵學(xué)生到社會大課堂中去尋找思政資源；蔡雪冰、李曉霞、王為文三位老師分享自己的成長經(jīng)歷，鄭學(xué)明老師的思政人的情懷讓我深感珠海思政人對思政的熱愛；石芳老師對課標(biāo)的解讀讓我對新課標(biāo)、核心素養(yǎng)有更深刻的認(rèn)識。（林桂花） 　　本次培訓(xùn)我收獲滿滿，各位高校的思政大咖給我?guī)砹死碚摳叨鹊奶嵘?，對于政策和方向有了全新的認(rèn)識。各位基礎(chǔ)教育的同仁也分享了自己的實際經(jīng)驗。這些理論的引領(lǐng)和知識的豐富彌足珍貴，它們不僅豐富了我的理論儲備庫，也填補(bǔ)了我某些知識方面的空缺。我相信在接下來的教育教學(xué)過程中，這次培訓(xùn)帶來的影響將持續(xù)的發(fā)揮，為我提供更好的思考方法，創(chuàng)造更好的實際操作手段。（吳蘊綺） 我感到非常幸運，能參加這樣的思政一體化，大中小的培訓(xùn)，這對我的未來的個人成長又是一次促進(jìn)的學(xué)習(xí)機(jī)會。既能學(xué)到李東生副處長的“珍珠項鏈法”“光腳行動”，還能再次聆聽昔日恩師的教誨，再聽以前老師的課，繼續(xù)作為學(xué)生聽老師的教誨，同時也領(lǐng)略了珠海年輕思政人的成長……培訓(xùn)班的結(jié)束，只是代表另外一個開始。我會謹(jǐn)遵鄭老師的教導(dǎo)：靜下心來做事，沉下心去思考。（梁惠媚） 　　什么是一體化？帶著這個疑思參與本次培訓(xùn)。胡海建老師從時代價值談百年未有之大變局下大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，趙玲麗和馮麗萍老師分享家校協(xié)同的德育一體化案例及高職思政課創(chuàng)新案例，以實際行動落實思政課一體化的建設(shè)目標(biāo)，讓我明白了大中小思政課要共同建設(shè)。鄭學(xué)明老師以豐富的案例及理論實踐著他的思政情懷“真以待人，勤以待事”，警醒思政人要保持政治的敏銳性、增加思想的沉淀度、敢當(dāng)真理的捍衛(wèi)者。（施國琳） 侯夢菲： 很榮幸能夠參加本次“把握新時代推進(jìn)思政一體化”培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容充實精彩，各位專家的講座有高度、有深度、接地氣，使我越發(fā)明白思政課的重大意義。思政課的課堂是傳播馬克思主義中國化的信念和信仰的地方，作為一名思政課教師，應(yīng)深懷對課堂的敬畏、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，充分發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性，以理服人，以德感人，以愛育人。（侯夢菲） 　　很榮幸能與大咖們參加一場有溫度有深度的學(xué)習(xí)之旅。本次學(xué)習(xí)，收獲頗豐，其中讓我印象深刻的有王為文老師分享的“一顆蘋果樹”的故事，告誡我們要不斷努力向上，永遠(yuǎn)不要放棄往上生長的機(jī)會。還有鄭學(xué)明老師“真以待人，勤以待事”的人生信條，告誡我們必須要有教育情懷，對待學(xué)生要做到“全接納，慢等待”，真正落實立德樹人的使命。大中小學(xué)思政一體化建設(shè)之路任重道遠(yuǎn)，需要我們?nèi)w思政老師守住初心，肩負(fù)重?fù)?dān)，踐行使命。（趙貞媚） 　　行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠。通過為期七天高質(zhì)量的思政研修培訓(xùn)，讓我收獲匪淺，照亮了我的盲區(qū)，總覺得意猶未盡，還想繼續(xù)學(xué)習(xí)，讓更多的知識和思想進(jìn)入自己的大腦中，指導(dǎo)自己開展教學(xué)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到，在教學(xué)上除了必要的講授知識，更要啟發(fā)學(xué)生思考，通過問題讓學(xué)生在思考中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的核心素養(yǎng)。大膽地把課堂時間讓給學(xué)生，讓學(xué)生充分參與到課堂中，感受道德與法治課堂的趣味性和生動性！（鄧婷婷） 　　很榮幸可以參與本次思政課培訓(xùn)，收獲滿滿的。一名青年教師的成長，不僅要認(rèn)真研讀新課標(biāo)，用新課標(biāo)引領(lǐng)備課、上課，還要主動聽課、研討、賽課，積極向前輩學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思自己的教學(xué)，同時要回歸學(xué)生生活，努力開發(fā)學(xué)生周邊的紅色基地、本土文化資源，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生思辨思維，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。（周翠玲）